本实用新型涉及多媒体教学设备技术领域，具体为一种用于多媒体教学的音响智能控制系统。
背景技术：
多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过多媒体设备和音、视频教学设计，合理运用现代教学媒体技术，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。
多媒体教学中常用到音频、视频及无线信号传输，因多媒体教学常处于室内环境，室内环境下由于空间限制和学生过多可能出现过于吵杂、噪声大的局面，教学现场情况变化较大，容易导致学生难以听到麦克风、音响等播出的音频信息，降低了多媒体教学现场效果和教学质量。为此，我们提出一种用于多媒体教学的音响智能控制系统。
技术实现要素：
本实用新型的目的在于提供一种用于多媒体教学的音响智能控制系统，以解决上述背景技术中提出多媒体教学中常用到音频设备，在室内空间环境限制下回音较大、或者由于学生秩序混乱时出现过于吵杂、噪声大的局面，从而导致学生难以听到所播出的音频信息，降低多媒体教学的现场效果和教学质量问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：
一种用于多媒体教学的音响智能控制系统，包括市电电源、中央控制器以及微处理器，所述市电电源的输出端通过变压器与稳压器的输入端连接，且稳压器的输出端分别与第一音频采集模块以及第二音频采集模块的输入端连接，所述第一音频采集模块以及第二音频采集模块的输出端依次通过信号滤波器以及模数转换器与数据比较器的输入端连接；
所述数据比较器与中央控制器双向连接，且中央控制器的输出端通过第一控制节点与音频调节器的输入端连接；
所述数据比较器的输出端通过反馈模块与微处理器的输入端连接，且微处理器的输出端通过第二控制节点与音频调节器的输入端连接；
所述音频调节器的输出端与音频降噪器的输入端连接，该音频降噪器的输出端与音频播出模块的输入端连接。
优选的，所述第一音频采集模块以及第二音频采集模块均采用型号为CLE210的音视频采集卡。
优选的，所述中央控制器采用可编程控制器，且中央控制器外设有多个接线端口。
优选的，所述微处理器采用51单片机，且微处理器外设有多个接线端口。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
本实用新型提供的用于多媒体教学的音响智能控制系统，通过第一音频采集模块以及第二音频采集模块的配合，分别对室内现场的音频数据以及音响所播出的音频数据进行实时采集，再通过信号滤波器、模数转换器以及数据比较器的配合，进行判断，并自动调整输出信号的声强和频率，以达到压制噪声或消除回声的效果，保证学生在教学现场可以清晰的听到音频播出的信息，保证现场教学效果和教学质量。
附图说明
图1为本实用新型系统原理示意图。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1，本实用新型提供的一种用于多媒体教学的音响智能控制系统，包括市电电源、中央控制器以及微处理器，市电电源的输出端通过变压器与稳压器的输入端连接，且稳压器的输出端分别与第一音频采集模块以及第二音频采集模块的输入端连接，第一音频采集模块以及第二音频采集模块的输出端依次通过信号滤波器以及模数转换器与数据比较器的输入端连接。
市电电源的输出电力通过变压器进行变压、变压后的电力再通过稳压器进行稳压，稳压后输出的电力为第一音频采集模块以及第二音频采集模块执行电力供应，可避免第一音频采集模块以及第二音频采集模块因输入电力不稳而造成检测误差。
数据比较器与中央控制器双向连接，且中央控制器的输出端通过第一控制节点与音频调节器的输入端连接。
数据比较器的输出端通过反馈模块与微处理器的输入端连接，且微处理器的输出端通过第二控制节点与音频调节器的输入端连接。
音频调节器的输出端与音频降噪器的输入端连接，该音频降噪器的输出端与音频播出模块的输入端连接。
本实用新型中：音频播出模块采用音响。
本实用新型中：第一音频采集模块以及第二音频采集模块均采用型号为CLE210的音视频采集卡。
本实用新型中：中央控制器采用可编程控制器，且中央控制器外设有多个接线端口。
本实用新型中：微处理器采用51单片机，且微处理器外设有多个接线端口。
工作原理：本实用新型使用时，通过第一音频采集模块以及第二音频采集模块的配合，分别对室内现场的音频数据以及音响所播出的音频数据进行实时采集，再通过信号滤波器、模数转换器以及数据比较器的配合，进行判断，并自动调整输出信号的声强和频率，以达到压制噪声或消除回声的效果。
噪音压制工作模式：当在室内空间现场采集到的音频数据中噪声数据，大于所设定的数值范围时，可自动驱使音频调节器增大音响所播出的音频强度，直至音响所播出的音频回传数据回到设定的数值范围为止。当现场秩序混乱、噪音较大时，控制系统自动调节使音频强度增加、频率增大，随着音量和音频越来越大，会显著压制住噪声，间接提醒学生恢复秩序、停止制造噪声。
回声消除模式：当采集到的室内空间现场音频数据中回声的数据，大于所设定的数值范围时，可自动驱使音频调节器降低音响所播出的音频强度，直至音响所播出的音频回传数据回到设定的数值范围为止。当室内的回声数据大于所设定数值范围时，控制系统调节音频强度降低、频率降低，随着音量越来越低、越来越柔和，回声现象会逐渐减弱直至消除；
正常输出模式：当控制系统接受到现场采集的信号中噪声或回声的数据，处于所设定的正常数值范围内时，音频播出模块以正常的音量和频率播出音频信号；经过上述自动调整，可保证学生能够清晰的听到音响播出的信息，以提高多媒体教学的现场效果和教学质量。
需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个......限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素”。
本系统中涉及到的相关模块均为硬件系统模块或者为现有技术中计算机软件程序或协议与硬件相结合的功能模块，该功能模块所涉及到的计算机软件程序或协议的本身均为本领域技术人员公知的技术，其不是本系统的改进之处；本系统的改进为各模块之间的相互作用关系或连接关系，即为对系统的整体的构造进行改进，以解决本系统所要解决的相应技术问题。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。