均为短站，且若干个所述考试科目的考试时间均相同时的场景中。
[0049]全部长站排考类型:
[0050]根据若干个所述考试科目的考试时间，将若干个所述考试科目进行排序，根据若干个所述考试科目配置的长站的数量，在考生信息的数据库中，选择不大于所述长站的数量的考生信息，将所述考生信息与所述长站建立对应关系，直至到达最后一个考试科目。
[0051]其中，全部长站排考类型应用于当若干个所述考试科目配置的均为长站，且若干个所述考试科目的考试时间均相同时的场景中。
[0052]长站和短站组合的排考类型:
[0053]根据预先设置的长站时间模型，生成长站时间，所述长站时间模型如下:
[0054]T = Τ,+Tj
[0055]其中，T为长站时间，Tx为短站时间，Ts为换站时间；
[0056]根据若干个所述考试科目的考试时间，将若干个所述考试科目进行排序，根据若干个所述考试科目配置的短站的数量与长站相加的总数量，在考生信息的数据库中，选择不大于所述总数量的考生信息，将所述考生信息与所述短站或者长站建立对应关系，直至到达最后一个考试科目，并在所述长站上标明长站时间；
[0057]其中，长站和短站组合的排考类型应用于所有考站中有2个长站且考试同一考试科目其余为短站，其余短站数是偶数的场景中。
[0058]串联的考站排考类型:
[0059]根据若干个所述考试科目的考试时间，将若干个所述考试科目进行排序，根据若干个所述考试科目配置的考站的数量，在考生信息的数据库中，选择不大于所述考站的数量的考生信息，将所述考生信息与所述考站建立对应关系，直至到达最后一个考试科目，并根据考站中的串联标识，区分出串联的考站，将串联的考站进行关联；
[0060]其中，串联的考站排考类型应用于全部考站串联或者部分考站串联的场景中。
[0061]重复考站排考类型:
[0062]将重复的各个考站排序成栈，所述栈包括多个栈元素，其中，排在栈尾的栈元素为栈尾元素，排在栈首的栈元素为栈首元素，除了栈尾元素和栈首元素以外的栈元素为其它栈元素；
[0063]每一轮，取栈尾元素填充到栈首，其它元素依次往栈尾移动，直至原栈首元素沉于栈底，结束。
[0064]其中，重复考站排考类型的排考类型应用于出现两个考站考同一考试科目，所有考试科目时长相等的场景中。
[0065]短站和理论站结合的排考类型:
[0066]根据预先设置的理论站时间模型，生成理论站时间，所述理论站时间模型如下:
[0067]T = C^+CC-DTj
[0068]其中，T为理论站时间，为短站时间，Τ,为换站时间，C为短站个数；
[0069]根据若干个所述考试科目的考试时间，将若干个所述考试科目进行排序，根据若干个所述考试科目配置的考站的数量，在考生信息的数据库中，选择不大于所述考站的数量的考生信息，将所述考生信息与所述考站建立对应关系，直至到达最后一个考试科目，并在所述理论站上标明理论站时间。
[0070]其中，重复考站排考类型的排考类型应用于理论站的考生和参与短站的考生进行调换的场景中。
[0071]其中，生成考站表后，根据每条考生信息中考号，在考站表中可以筛选出同一考号对应的考试科目以及考试科目配置的考站，将考生信息、筛选出的考试科目以及考试科目配置的考站建立关联，生成每条考生信息对应的考生表。
[0072]在本发明实施例中，根据若干个所述考试科目配置的考站、若干个所述考试科目的考试时间、预存的考生信息数据库以及指定的排考类型，生成考站表，因此解决了现有客观结构化临床考试框架生成考站表的方案，操作步骤繁琐，无法快速生成考站表，耗费了用户的时间，降低了用户的操作效率且考站表的准确率低的问题，因此既可以简化客观结构化临床考试框架生成考站表的步骤，提闻考站表的生成效率，也可以并提闻了考站表的准确率。
[0073]实施例二
[0074]参考图2，图2是基于客观结构化临床考试框架的考站表生成方法步骤S103的第一实现流程图，详述如下:
[0075]在步骤S201中，显示排考类型列表，所述排考类型列表中包括所有的排考类型；
[0076]在服务器的界面上显示排考类型列表，由于排考类型的个数比较多，可以通过在界面上绘制一个图表，以便用户进行指定的操作。
[0077]在步骤S202中，接收用户在所述排考类型列表中指定的排考类型；
[0078]用户在排考类型列表中指定的排考类型，指定的方式包括但不限于触摸或者按键，通过对用户的指定操作检测，接收用户的指定结果。
[0079]在步骤S203中，根据若干个所述考试科目配置的考站、若干个所述考试科目的考试时间、预存的考生信息数据库以及指定的排考类型，生成考站表。
[0080]在本发明实施例中，通过指定排考类型，使得系统可以根据用户的选择，调取相应的排考类型，后续可以排考出适合用户的考站表，从而提高了考站表的准确率。
[0081]实施例三
[0082]参考图3，图3是本发明实施例提供的当指定的排考类型为全部短站排考类型时，基于客观结构化临床考试框架的考站表生成方法步骤S103的第二实现流程图，详述如下:
[0083]在步骤S301中，根据若干个所述考试科目的考试时间，对若干个所述考试科目进行排序，根据排序结果配置各个所述考试科目的序号；
[0084]在步骤S302中，检测所述考试科目的序号是否为最后一个序号；
[0085]在步骤S303中，当所述考试科目的序号不为最后一个序号时，根据每个所述考试科目配置的短站的数量，在预存的考生信息数据库中，选择不大于所述短站的数量的考生信息，将所述考生信息与所述短站建立对应关系，直至所述考生信息为最后一条考生信息；
[0086]在步骤S304中，当所述考试科目的序号为最后一个序号时，调用若干个所述考试科目以及若干个所述考试科目配置的短站，根据所述考生信息与所述短站的对应关系，调用若干个所述考试科目配置的短站对应的所述考生信息，生成考站表。
[0087]可选地，作为本发明实施例的另一种实施方式，当指定的排考类型为全部长站排考类型时，基于客观结构化临床考试框架的考站表生成方法步骤S103的实现流程，详述如下:
[0088]根据若干个所述考试科目的考试时间，对若干个所述考试科目进行排序，根据排序结果配置各个所述考试科目的序号；
[0089]检测所述考试科目的序号是否为最后一个序号；
[0090]当所述考试科目的序号不为最后一个序号时，根据每个所述考试科目配置的长站的数量，在预存的考生信息数据库中，选择不大于所述长站的数量的考生信息，将所述考生信息与所述长站建立对应关系，直至所述考生信息为最后一条考生信息；
[0091]当所述考试科目的序号为最后一个序号时，调用若干个所述考试科目以及若干个所述考试科目配置的长站，根据所述考生信息与所述长站的对应关系，调用若干个所述考试科目配置的长站对应的所述考生信息，生成考站表。
[0092]在本发明实施例中，根据若干个所述考试科目配置的考站、若干个所述考试科目的考试时间、预存的考生信息数据库以及指定的排考类型，生成考站表，因此解决了现有客观结构化临床考试框架生成考站表的方案，操作步骤繁琐，无法快速生成考站表，耗费了用户的时间，降低了用户的操作效率且考站表的准确率低的问题，因此既可以简化客观结构化临床考试框架生成考站表的步骤，提闻考站表的生成效率，也可以并提闻了考站表的准确率。
[0093]实施例四
[0094]参考图4，图4是本发明实施例提供的当指定的排考类型为长站和短站组合的排考类型时，基于客观结构化临床考试框架的考站表生成方法步骤S103的第实现流程图，详述如下:
[0095]在步骤S401中，根据若干个所述考试科目的考试时间，对若干个所述考试科目进行排序，根据排序结果配置各个所述考试科目的序号；
[0096]在步骤S402中，检测所述考试科目的序号是否为最后一个序号；
[0097]在步骤S403中，当所述考试科目的序号不为最后一个序号时，根据每个所述考试科目配置的短站和长站的总数量，在预存的考生信息数据库中，选择不大于所述总数量的考生信息，将所述考生信息与所述短站或者所述长站建立对应关系，直至所述考生信息为最后一条考生信息；
[0098]在步骤S404中，当所述考试科目的序号为最后一个序号时，调用若干个所述考试科目以及若干个所述考试科目配置的短站，根据所述考生信息与所述短站或者所述长站的对应关系，调用若干个所述考试科目配置的所述