一种计算机硬件教学装置的利记博彩app

本实用新型涉及计算机硬件教学装置领域，具体涉及一种计算机硬件教学装置。

背景技术：

计算机硬件知识不但是计算机其他专业课程的基础和前提，对于计算机组装与维护等方面也具有极高的实用性。由于计算机硬件安装强调的是动手能力，单纯依靠课堂书本知识不但无法培养学生的实践操作能力，而且架空的知识体系难以理解，且容易遗忘。故对于计算机硬件知识的教学而言，其重要环节就是理论与实际的结合。然而在现代高校的计算机硬件知识教学中，由于缺乏针对性的计算机硬件教具，故一般使用普通电脑主机进行演示和模拟。

当前，针对计算机硬件教学的装置较少，现有用于计算机硬件方面的教学装置通常采用其它教学装置进行改装。这些改装的教学装置通常存在如下问题：

1、现有的计算机硬件教学装置搬运不够方便，导致课程开始准备下作比较麻烦；

2、现有计算机硬件教学装置缺乏课程展示硬件的辅助设备，导致在教学展示过程中，教师难以将计算机常用硬件进行有效展示。

因此，本实用新型提供一种计算机硬件教学装置，通过对硬件教学装置结构的合理设计，解决现有技术存在的计算机硬件教学装置搬运比较困难，缺乏硬件辅助展示设备等不足或缺陷。

技术实现要素：

本实用新型的目的就在于：针对目前存在的计算机硬件教学装置搬运比较困难，辅助硬件展示不方便的问题，提供一种计算机硬件教学装置，通过对硬件教学装置结构的合理设计，解决现有技术存在的计算机硬件教学装置搬运比较困难，缺乏硬件辅助展示设备等不足或缺陷。

为了实现上述目的，本实用新型采用的技术方案是：

一种计算机硬件教学装置，包括通过支撑柱连接的上架、置物盘以及圆饼状底座；所述上架设置在所述支撑柱的顶部，所述上架的外侧下端设置有弹簧钢材质的钢夹，所述钢夹上匹配设置有用于调整钢夹松紧度的螺栓和螺母；所述置物盘设置在所述支撑柱的中部，所述置物盘上表面阵列设置有若干置物槽；所述底座设置在所述支撑柱的底端，所述底座侧面四周阵列设置有若干支撑架，所述支撑架的外侧下端设置有轮架，所述轮架上通过轮轴匹配安装有滚轮。

优选的，所述上架由若干L型杆件围绕所述支撑柱圆形阵列组成，圆形阵列的结构外观美观，方便用户将计算机硬件设备或零件进行不同方位的旋转展示。

优选的，所述置物盘的外形为圆饼形状，方便教师将计算机硬件进行不同方位的课堂展示。

优选的，所述置物槽围绕所述置物盘的中心圆形阵列排布，利于教师将不同类型的计算机硬件或零件进行分类装载，也利于教师在课堂进行不同硬件的展示。

优选的，所述支撑架围绕所述底座的圆心圆形阵列排布，所述支撑架的设置方便对所述计算机硬件教学装置的整体支撑和多个滚轮的安装，提高装置的整体稳定性。

优选的，所述轮轴与所述轮架之间为间隙配合安装，利于所述滚轮的顺畅滚动，从而方便教师搬运所述计算机硬件教学设备。

由于采用了上述技术方案，本实用新型的有益效果是：

1、通过所述支撑柱连接所述上架、置物盘以及圆饼状底座，利于提高所述计算机硬件教学装置的结构稳定性和易于展示性；通过所述上架的设置能够方便悬挂教学硬件，所述置物盘能够方便教师将教学硬件进行放置，所述底座则有利于对所述支撑柱的支撑，提高教学设备的稳定性；所述置物槽的设置则能够方便教师将不同类型的计算机硬件或零件进行分类放置。

2、弹簧钢材质的所述钢夹设置，再加上所述螺栓和螺母的配合设置，能够方便教师将需要展示的计算机硬件教学装置或零件进行夹持，并通过所述螺栓和螺母调整所述钢夹夹持物件的松紧程度；由于弹簧钢具备较好的弹性，因此所述钢夹的夹持力度调整比较易于实现。

3、所述支撑架以及轮架、轮轴和滚轮的设置，在保证所述计算机硬件教学装置支撑稳定性的同时，也方便教师搬运教学装置，利于教学活动的准备和硬件教学展示。

4、本实用新型结构简单，易于制造，具有较好的实用价值。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型的底部结构示意图；

图3为本实用新型的滚轮安装结构示意图。

图中：1、上架；2、支撑柱；3、置物盘；4、底座；5、支撑架；6、轮架；7、滚轮；8、置物槽；9、钢夹；10、螺栓；11、螺母；12、轮轴。

具体实施方式

为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

实施例1，如图1-3所示：

一种计算机硬件教学装置，包括通过支撑柱2连接的上架1、置物盘3以及圆饼状底座4；所述上架1设置在所述支撑柱2的顶部，所述上架1的外侧下端设置有弹簧钢材质的钢夹9，所述钢夹9上匹配设置布用于调整钢夹9松紧度的螺栓10和螺母11；所述置物盘3设置在所述支撑柱2的中部，所述置物盘3上表面阵列设置有若干置物槽8；所述底座4设置在所述支撑柱2的底端，所述底座4侧面四周阵列设置有若干支撑架5，所述支撑架5的外侧下端设置有轮架6，所述轮架6上通过轮轴12匹配安装有滚轮7。

本实用新型的工作原理及作用：当教师在课前准备教学展示计算机硬件时，可以将不同类型的小零件放置在所述置物槽8中，需要悬挂或夹持展示的计算机硬件或零件则通过所述钢夹9进行夹持，然后通过调节所述螺栓10和螺母11来调整所述钢夹9的夹持力度和松紧度；当教师将需要展示的硬件准备完毕之后，通过手动推动，便可将展示的硬件搬运到教室进行展示，方便实用；当教师展示完计算机硬件之后，又可以通过本实用新型的教学装置搬运到需要展示的地方。通过所述支撑柱2连接所述上架1、置物盘3以及圆饼状底座4，利于提高所述计算机硬件教学装置的结构稳定性和易于展示性；通过所述上架1的设置能够方便悬挂教学硬件，所述置物盘3能够方便教师将教学硬件进行放置，所述底座4则有利于对所述支撑柱2的支撑，提高教学设备的稳定性；所述置物槽8的设置则能够方便教师将不同类型的计算机硬件或零件进行分类放置。弹簧钢材质的所述钢夹9设置，再加上所述螺栓10和螺母11的配合设置，能够方便教师将需要展示的计算机硬件教学装置或零件进行夹持，并通过所述螺栓10和螺母11调整所述钢夹9夹持物件的松紧程度；由于弹簧钢具备较好的弹性，因此所述钢夹9的夹持力度调整比较易于实现。所述支撑架5以及轮架6、轮轴12和滚轮7的设置，在保证所述计算机硬件教学装置支撑稳定性的同时，也方便教师搬运教学装置，利于教学活动的准备和硬件教学展示。本实用新型结构简单，易于制造，具有较好的实用价值。

作为优选方案，所述上架1由若干L型杆件围绕所述支撑柱2圆形阵列组成，圆形阵列的结构外观美观，方便用户将计算机硬件设备或零件进行不同方位的旋转展示。

作为优选方案，所述置物盘3的外形为圆饼形状，方便教师将计算机硬件进行不同方位的课堂展示。

作为优选方案，所述置物槽8围绕所述置物盘3的中心圆形阵列排布，利于教师将不同类型的计算机硬件或零件进行分类装载，也利于教师在课堂进行不同硬件的展示。

作为优选方案，所述支撑架5围绕所述底座4的圆心圆形阵列排布，所述支撑架5的设置方便对所述计算机硬件教学装置的整体支撑和多个滚轮7的安装，提高装置的整体稳定性。

作为优选方案，所述轮轴12与所述轮架6之间为间隙配合安装，利于所述滚轮7的顺畅滚动，从而方便教师搬运所述计算机硬件教学设备。

以上所述，仅为本实用新型的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型披露的技术范围内，可轻易想到变化或替换，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。因此，本实用新型的保护范围应以权利要求的保护范围为准。