一种少儿注意力训练工具的利记博彩app
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及教学用具技术领域，特别涉及一种少儿注意力训练工具。
【背景技术】
[0002]简单地讲，对学龄及学前儿童的启蒙教育应当包括认知教育和发散思维训练两部分。认知教育是基础，没有认知教育，发散思维训练效果会受到很大的影响，同时发散思维训练也是认知教育后的进一步提高，是提高儿童智力以及其他各方面的一个必经阶段。可以说，认知教育和发散思维训练之间存在相辅相成、缺一不可的关系。而目前，虽然认知教育已经在各个儿童教育机构开展并形成了各自的教学风格，教学也达到了预期效果，但在教育学习中，儿童学习时往往会因为环境因素、生理因素、学习压力、自控能力等问题而引起注意力不集中，易出现分心、多动、多语、自控能力欠佳等情况，不仅不认真学习，容易开小差，而且学习效率较低，注意的时间短暂，长时间学习容易坐不住，训练时间长久后容易产生厌烦心理，若不从小训练儿童的注意力问题，儿童长大后很容易出现自信心与韧劲不足，意志力薄弱，情绪不稳定，直接影响到他一生的发展，因此，为了提高儿童的学习能力，必须从小锻炼儿童的注意力。目前市场上还没有专门用于训练儿童注意力的教具或学习用具，为此，急需设计一种能够训练注意力的工具。
【实用新型内容】
[0003]为了解决现有技术中还没有一种专门用于训练儿童注意力的教具或学习用具，本实用新型提供了一种少儿注意力训练工具。
[0004]本实用新型具体技术方案如下:
[0005]本实用新型提供了一种少儿注意力训练工具，包括若干张学习卡、若干个与所述学习卡配合使用的透明插板及若干个插钮，所述透明插板与所述学习卡上下叠加，所述学习卡上均匀设有多个图点，所述透明插板上对应所述图点均匀设有用于插接所述插钮的插孔，所述插钮顶部设有与所述图点对应的图层，所述插钮插接在对应所述图点的所述插孔内。
[0006]进一步的，该训练工具还包括板架，所述板架包括用于支撑所述学习卡和所述透明插板的U形架和设置在所述U形架底部的底板，所述底板与所述U形架为一体成型结构。
[0007]进一步的，所述U形架两侧壁上对称开有插槽，所述插槽内中部设有隔板，所述插槽通过所述隔板划分为前插槽和后插槽，所述前插槽和所述后插槽内分别对应放置所述透明插板和所述学习卡，所述前插槽和后插槽的深度分别大于所述透明插板和所述学习卡的厚度。
[0008]进一步的，所述插钮包括顶板和设置在所述顶板底部的插脚，所述插脚形状与所述插孔形状适配，所述图层涂覆在所述顶板上方。
[0009]进一步的，所述学习卡上均匀设有多个形状或颜色不同的图点，多个所述插钮顶部分别设有与所述图点形状或颜色相同的图层，所述插钮插接在与其适配的所述图点对应的所述插孔内。
[0010]进一步的，所述板架内设置有电路板和与所述电路板连接的电源，所述电路板上设有用于记录少儿完成训练所需时间的计时芯片和用于统计少儿训练中错误率和正确率的数据统计芯片，所述顶板底部设有按压传感器，所述按压传感器与所述电路板连接，所述板架一侧设有用于提醒儿童训练的发音器和用于显示少儿训练时间及显示少儿训练中错误率和正确率的显示器，所述发音器与所述显示器均与所述电路板和所述电源连接。
[0011 ]优选的，所述板架顶部设有用于悬挂在墙上的挂钩。
[0012]优选的，所述板架上一侧设有抽拉盒，多个所述插扭储存在所述抽拉盒内。
[0013]本实用新型的有益效果如下:本实用新型提供的少儿注意力训练工具不仅结构简单，而且结构设计合理，通过学习卡与透明插板及插扭的配合组装，锻炼了儿童的判断能力，同时提高了儿童的注意力和记忆力，该工具外形美观，使用方便，能够开发儿童智力，同时提高儿童的学习兴趣，有效集中儿童注意力，以防儿童出现分心、多动、多语、自控能力欠佳等情况的发生，使儿童养好一个良好的学习习惯，为后期的学习教育打下基础。
【附图说明】
[0014]图1为实施例1所述的一种少儿注意力训练工具的主视图；
[0015]图2为实施例1所述的一种少儿注意力训练工具中学习卡的俯视图；
[0016]图3为实施例1所述的一种少儿注意力训练工具中透明插板的俯视图；
[0017]图4为实施例2所述的一种少儿注意力训练工具中板架的结构示意图；
[0018]图5为图4中A的放大图；
[0019]图6为实施例2所述的一种少儿注意力训练工具的使用状态参考图；
[0020]图7为实施例2所述的一种少儿注意力训练工具中插扭的结构示意图；
[0021]图8为实施例2所述的一种少儿注意力训练工具中电路连接示意图；
[0022]图9为实施例2所述的一种少儿注意力训练工具中板架与抽拉盒的结构示意图。
[0023]其中:1、学习卡；101、图点；2、透明插板;201、插孔;3、插钮;301、图层；302、顶板；303、插脚;4、板架；401、U形架；402、底板；403、隔板;404、前插槽;405、后插槽;406、挂钩;407、抽拉盒;5、电路板;501、计时芯片；502、数据统计芯片;6、电源;7、按压传感器;8、发音器;9、显示器。
【具体实施方式】
[0024]下面结合附图和以下实施例对本实用新型作进一步详细说明。
[0025]实施例1
[0026]如图1-3所示，本实用新型实施例1提供了一种少儿注意力训练工具，包括若干张学习卡1、若干个与所述学习卡I配合使用的透明插板2及若干个插钮3，所述透明插板2与所述学习卡I上下叠加，所述学习卡I上均匀设有多个图点101，所述透明插板2上对应所述图点101均匀设有用于插接所述插钮3的插孔201，所述插钮3顶部设有与所述图点101对应的图层301，所述插钮3插接在对应所述图点101的所述插孔201内，本技术方案中在操作时，可以将学习卡I或透明插板2防止在支撑架上，只要可以使学习卡I和透明插板2相对应，且保证插扭能够插接至所述插孔201内即可。
[0027]该训练工具专门用于训练儿童注意力，工具本身结构简单，外形美观，使用时，学习卡I与透明插板2配合使用，学习卡I上的图点1I与透明插板2上的插孔201对应，插扭用于插接在与透明插板2上的插孔201内，儿童训练时，从若干个插扭中寻找与学习卡I上图点101形状或颜色对应的插扭，然后将插扭插接在位于该图点101上方的透明插板2的插孔201内，即完成一个操作，儿童通过对学习卡I上的颜色或形状的判断，寻找对应的插扭，在此过程中，即吸引了儿童的学习兴趣，又提高了儿童的注意力，有效锻炼了儿童的动手操作能力。
[0028]此外，该训练工具不仅可以用来单独作为训练儿童的工具，同时可以使多个儿童共同操作，在某个时间内，共同寻找对应的插扭，并将与学习卡I上图点101对应的插扭全部插接在透明插板2上，该工具还锻炼了儿童之间的合作能力，当然还训练工具还可以用于亲子教育，提高了儿童与家人之间的合作，提高了儿童的互动和动手能力。
[0029]本技术方案中所述的透明插板2的厚度约为2-3_，所述透明插板2与所述学习卡I上可以设计分区线，也就是说可以进行画格区域，便于多人合作，便于儿童识别，所述透明插板2的材质为透明的亚克力材料。
[0030]实施例2
[0031]本实施例2提供了一种少儿注意力训练工具，该实施例2在实施例1的基础上进一步引进了所述训练工具还包括板架4，该板架4用于支撑学习卡I和透明插板2。
[0032]如图4所示，为了便于对学习卡I和透明插板2进行支撑，本技术方案中进一步的限定了该训练工具还包括板架4，所述板架4包括用于支撑所述学习卡I和所述透明插板2的U形架401和