一种高中力学实验装置的制造方法
【技术领域】
[0001]本实用新型主要涉及物理实验设备领域，具体是一种高中力学实验装置。
【背景技术】
[0002]现在的高中物理课程中需要学习胡克定律和力的平行四边形法则，学生初次触碰这方面的知识理解起来比较困难，而实验室又缺乏相对应的实验器材，为了方便学生理解，老师会自己制作一个建议的演示仪器给学生进行讲解演示，但是，简易制作的仪器会存在较大的误差，而且学生缺少亲自动手操作的机会，不利于学生正确的理解和掌握所学的知识点。
【实用新型内容】
[0003]为解决现有技术中的不足，本实用新型提供一种高中力学实验装置，体积小，方便携带，操作简便，能够分别操作胡克定律和力的平行四边形法则的验证实验，及适合老师做演示实验使用，也适合学生自己动手操作，帮助学生正确的理解和掌握所学的知识点。
[0004]本实用新型为实现上述目的，通过以下技术方案实现:
[0005]—种高中力学实验装置，包括支撑板，所述支撑板水平设置第一滑槽、第二滑槽，所述第一滑槽位于支撑板的顶端，所述第一滑槽内设置第一滑块，所述第一滑块上设置第一支撑杆，所述第一支撑杆与第一滑块铰接，所述第一支撑杆上设置第二滑块，所述第二滑块上设置第一挂环，所述第一挂环上设置测力计，所述测力计远离第一挂环的一端设置第一固定环，所述第一固定环上固定有量角器，所述第一固定环的下部连接有两条牵引线和一条校对线，所述牵引线上设置砝码，所述第二滑槽位于量角器的下方，所述第二滑槽内设置两个刻度圆盘，所述刻度圆盘与第二滑槽滑动连接。
[0006]所述牵引线上设置若干个第二挂环。
[0007]所述支撑板包括左支撑板和右支撑板，所述左支撑板和右支撑板铰接。
[0008]所述左支撑板的上部设置与量角器相配合的第一凹槽，所述左支撑板的下部设置与测力计相配合的第二凹槽。
[0009]所述第一支撑杆的长度小于左支撑板的宽度。
[0010]所述支撑板的左右两侧均设置第三滑槽，所述第三滑槽内设置第三滑块，所述第三滑块伸出第三滑槽外侧并设置两个第二支撑杆，所述第二支撑杆与第三滑块铰接，所述第三滑块远离第三滑槽的一端设置紧固螺栓。
[0011 ] 所述校对线远离第一固定环的一端设置第二固定环，所述第二固定环上设置验证线，所述刻度圆盘上设置与验证线相配合的固线座。
[0012]对比与现有技术，本实用新型有益效果在于:
[0013]1、本实用新型测力计和量角器配合使用，能够分别进行胡克定律和力的平行四边形法则进行实验操作，帮助学生正确的理解和掌握所学的知识点。
[0014]2、本实用新型牵引线上设置若干个第二挂环，能够根据牵引线的角度变化，改变砝码的悬挂位置，减小实验误差。
[0015]3、本实用新型左支撑板和右支撑板铰接装置转动连接，能够减小支撑板的占用空间方便储存和携带。
[0016]4、本实用新型左支撑板上设置与量角器和测力计相配合的凹槽，能够方便将左支撑板和右支撑板进行折叠，防止在折叠过程中损坏测力计或量角器，增加本装置的使用时间。
[0017]5、本实用新型第一支撑杆的长度小于左支撑板的宽度，避免第一支撑杆妨碍左支撑板、右支撑板折叠。
[0018]6、本实用新型支撑板的左右两侧设置第二支撑杆，使支撑板可以垂直站立，方便对胡克定律的验证实验进行操作。
【附图说明】
[0019]附图1是实施例1的主视图；
[0020]附图2是实施例1的左视图；
[0021]附图3是附图1的I处放大图。
[0022]附图中所示标号:1、第一滑槽；11、第一滑块；12、第一支撑杆；13、第二滑块；14、第一挂环；2、第二滑槽；3、测力计；4、量角器；41、第一固定环；42、牵引线；43、校对线；44、刻度圆盘；45、第二挂环；46、第二固定环；47、验证线；48、固线座；5、砝码；61、左支撑板；62、右支撑板；63、第一凹槽；64、第二凹槽；7、第三滑槽；71、第三滑块；72、第二支撑杆；73、紧固螺栓。
【具体实施方式】
[0023]结合附图和具体实施例，对本实用新型作进一步说明。应理解，这些实施例仅用于说明本实用新型而不用于限制本实用新型的范围。此外应理解，在阅读了本实用新型讲授的内容之后，本领域技术人员可以对本实用新型作各种改动或修改，这些等价形式同样落于本申请所附权利要求书所限定的范围。
[0024]—种高中力学实验装置，包括支撑板，所述支撑板水平设置第一滑槽1、第二滑槽2，所述第一滑槽I位于支撑板的顶端，所述第一滑槽I内设置第一滑块11，所述第一滑块11上设置第一支撑杆12，所述第一支撑杆12与第一滑块11铰接，实验结束后将第一支撑杆12旋转至水平，减少支撑杆的占用空间，同时防止第一支撑杆12对学生造成意外伤害。所述第一支撑杆12上设置第二滑块13，第二滑块13与第一支撑杆12滑动连接，所述第二滑块13上设置第一挂环14，所述第一挂环14上设置测力计3，测力计3可以是弹簧测力计；所述测力计3远离第一挂环14的一端设置第一固定环41，所述第一固定环41上固定有量角器4，所述第一周定环41的下部连接有两条牵引线42和一条校对线43，所述牵引线42上设置砝码5，所述第二滑槽2位于量角器4的下方，所述第二滑槽2内设置两个刻度圆盘44，所述刻度圆盘44与第二滑槽2滑动连接。当需要做胡克定律的验证实验时，在测力计3上悬挂一定重量的砝码5将第二滑块13向远离支撑板和量角器4的方向滑动，避免支撑板或量角器4触碰砝码5，影响实验结果的准确性，然后通过测力计3读出弹簧的形变量，即可验证胡克定律。当需要做力的平行四边形法则的验证实验时，将测力计3与第一固定环41连接，调节刻度圆盘44的位置使两条牵引绳组成设定的角度，然后牵引绳的下部悬挂砝码5，通过测力计3和砝码5的数值读出合力和分力的大小，根据合力和分立之间的角度关系，即可验证平行四边形法则，同时也可以研究两个大小相等的共点力在不同夹角时的合力大小。
[0025]为了根据牵引线42的角度变化，改变砝码5的悬挂位置，减小实验误差，所述牵引线42上设置若干个第二挂环45，第二挂环45沿牵引线42均匀设置。
[0026]为了减小支撑板的占用空间方便储存和携带，所述支撑板包括左支撑板61和右支撑板62，所述左支撑板61和右支撑板62铰接，可以将支撑板61和右支撑板折合在一起，减小支撑板的占用空间方便储存和携带。为了方便操作，可以将第二滑槽2的长度设置为等于右支撑板62的宽度，既方便左支撑板61和右支撑板62折合，也能方便刻度圆盘44在第二滑槽2内滑动。
[0027]为了防止在折叠过程中损坏测力计3或量角器4，增加本装置的使用时间，所