一种日语古文学习卡片组的利记博彩app

本实用新型涉及日语学习卡片组的技术领域，特别是一种日语古文学习卡片组。

背景技术：

目前为止，在中国的日语学习用具当中，除了电子词典，纸质词典之外，学生的日常生活中可以接触到的日语单词记忆方面的用具非常少见。特别是在日语学习时，单词的记忆非行重要，数量也非常多，而其中由于到了高年级的学习，会增加日语古文的学习，如何有效地进行记忆是十分关键的，并且如何让学生自主地学习也是非常重要的。有人曾以“ 一种日语单词卡片展示装置（专利号：CN201620040394.8）”为名申请了实用新型专利，该专利主要通过展示架可旋转地设置支撑架上，能够同时展示多张日语单词卡片，并且设有多个存放腔，能够分类有序地收纳日语单词卡片。但是该实用新型组件较多，实施起来比较复杂，把本应轻松实现的单词记忆弄的更加复杂，还是不太适合日语学习者使用。还有人以“一种日语词汇便携记忆卡片组（专利号：CN201620063913.2）”为名申请了实用新型专利，该专利组件同样较多，并且该学习设备用起来稍显繁琐而且不利于携带，其对词汇量也有限制。另外，还有人申请了名为“磁吸滑板式日语单词识记学习用具（专利号：CN201420604216.4）”的实用新型专利，但是在使用该器具时要不断更新所需记忆的单词，否则就会出现单词量太少，无法达到学习目的的情况。

综上所述可见，便捷实用的日语单词学习用具还有待于开发和设计，日语古文学习相关的用具就更加稀少了，但是，日语古文的学习对了解日本的文化起源以及其同中国文化的关系是十分重要的。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于克服现有技术的缺点，提供一种简单轻便，快捷实用，易于携带，容易实施的日语古文学习卡片组。

本实用新型的目的通过以下技术方案来实现：一种日语古文学习卡片组，它包括盒体、盒盖和卡片，盒盖安装在盒体上，卡片放置在盒体内，所述的盒体上设置有圆柱体、放卡片区A、放卡片区B、分隔条和圆柱体安装座，圆柱体通过圆柱体安装座安装在盒体上，分隔条将盒体的中空部分分隔为放卡片区A和放卡片区B，所述的卡片上设置有圆柱体插孔、日语文字和背面序号，圆柱体插孔设置在卡片的端部，日语文字和背面序号分别设置在卡片的正面和背面。

所述的盒盖包括连接盒条A、连接环和连接盒条B，连接盒条A和连接盒条B通过连接环连接，连接盒条B能够沿连接环旋转，所述的连接盒条A的宽度与盒体的高度尺寸相等。

所述的圆柱体的长度大于盒体的高度，圆柱体能够绕圆柱体安装座并沿盒体的横向方向旋转一定角度。

所述的圆柱体插孔的孔径尺寸与圆柱体的截面圆的直径尺寸相等。

所述的卡片的长度大于盒体的宽度，小于盒体长度的一半，卡片能够通过圆柱体插孔和圆柱体的之间的配合关系安装在盒体上。

本实用新型具有以下优点：

1、该实用新型可以帮助进入高级日语学习阶段的学习者自主地学习日语古文。另外，由于该用具具有一定灵活性，学习者也可以在自身的能力提高后，自己设置学习卡片组，因此增加了学生学习的趣味性，同时提高了学生的联想能力。

2、该实用新型所用材料为轻质材料，其组件结构简单轻便，设计优化，实施起来比较容易，快捷实用，易于携带。

3、本实用新型所述的一种日语古文学习卡片组的设计结构、设计思路和设计原理除可用于日语的学习外，还可以应用于其他外语的同等学习。

附图说明

图1 为本实用新型的结构示意图；

图2 为卡片的正面视图；

图3 为卡片的背面视图；

图中：1-盒体，2-盒盖，3-圆柱体，4-放卡片区A，5-放卡片区B，6-分隔条，7-圆柱体安装座，8-连接盒条A，9-连接环，10-连接盒条B，11-卡片，12-日语文字，13-圆柱体插孔，14-背面序号。

具体实施方式

下面结合附图对本实用新型做进一步的描述，但本实用新型的保护范围不局限于以下所述。

如图1、图2和图3所示，一种日语古文学习卡片组，它包括盒体1、盒盖2和卡片11，盒盖2安装在盒体1上，卡片11放置在盒体1内，所述的盒体1上设置有圆柱体3、放卡片区A4、放卡片区B5、分隔条6和圆柱体安装座7，圆柱体3通过圆柱体安装座7安装在盒体1上，分隔条6将盒体1的中空部分分隔为放卡片区A4和放卡片区B5，所述的卡片11上设置有圆柱体插孔13、日语文字12和背面序号14，圆柱体插孔13设置在卡片11的端部，日语文字12和背面序号14分别设置在卡片11的正面和背面。

所述的盒盖2包括连接盒条A8、连接环9和连接盒条B10，连接盒条A8和连接盒条B10通过连接环9连接，连接盒条B10能够沿连接环9旋转，所述的连接盒条A8的宽度与盒体1的高度尺寸相等；所述的圆柱体3的长度大于盒体1的高度，圆柱体3能够绕圆柱体安装座7并沿盒体1的横向方向旋转一定角度；所述的圆柱体插孔13的孔径尺寸与圆柱体3的截面圆的直径尺寸相等；所述的卡片11的长度大于盒体1的宽度，小于盒体1长度的一半，卡片11能够通过圆柱体插孔13和圆柱体3的之间的配合关系安装在盒体1上。

本实用新型的使用过程如下：将学习卡片11分为两组，一组上的内容为日语古文，另一组为古文出处及古文的意境图像展现，如此一一对应，在相对应的卡片11背后记录上相同的背面序号14，并且在古文出处及古文的意境图像展现的卡片中有详细的对于古文的含义及词语的解释；打开盒盖2，学习者从盒体1内取出两组卡片11，从其中一组日语古文卡片中取出一张日语古文卡片A，从另一组古文出处及古文解释的卡片中寻找出于与卡片A背面序号14相对应的卡片B；然后将卡片A的圆柱体插孔13与盒体1上的一个圆柱体3配合，将卡片A安放盒体1上，再将卡片B与盒体1上的另一个圆柱体3同样处理后，将卡片B也安放盒体1上；此时可以学习卡片A和卡片B上的内容，学习完毕后，重复以上过程，再找出另一组对应的卡片A和卡片B进行学习，如此达到往复学习的效果；学习停止后，将所有的卡片11按初始的分类方式分类整理为两组，将一组卡片11放在放卡片区A，另一组卡片11放在放卡片区B。上述过程中，打开盒盖2后，由于盒盖2是由连接盒条A8、连接环9和连接盒条B10构成的，连接盒条B10能够沿连接环9旋转，所以盒盖2能够翻折到与盒体1的底面重合，从而保证了视觉的美观性，避免了对学习者动手操作时可能造成的干扰。

以上所述仅是本实用新型的优选实施方式，应当理解本实用新型并非局限于本文所披露的形式，不应看作是对其他实施例的排除，而可用于各种其他组合、修改和环境，并能够在本文所述构想范围内，通过上述教导或相关领域的技术或知识进行改动。而本领域人员所进行的改动和变化不脱离本实用新型的精神和范围，则都应在本实用新型所附权利要求的保护范围内。