多功能组合课桌椅的利记博彩app

本实用新型涉及学校课桌椅技术领域，特别地，涉及一种多功能组合课桌椅。

背景技术：

学习是一种高强度的脑力劳动，需要有清新的头脑和高度集中的注意力以保证学习的效率，而为了保持清新的头脑和高度集中的注意力，适当休息变得尤为重要。随着社会的不断发展，科学技术的不断更新，造成学生的学习压力也随之增大，学生每天面临众多的学习课程以及课外作业，而课间休息以及午休是缓解一天繁重学习压力的重要手段。

由于繁重的学习压力，目前，大多数学生的大部分时间都是学校度过，因此大部分时间都与教室里的课桌椅接触，大部分的课间休息和午休都是选择趴在课桌上休息。但是这种休息方式：首先，会使人体长时间保持弯曲，不仅不能缓解压力，而且会增加疲劳感；其次，趴着会是头部和手臂的血管形成压迫，造成血液流通不畅，长时间处于这种状态会造成身体的酸痛以及大脑缺氧，反而达不到休息的目的。

技术实现要素：

本实用新型提供了一种多功能组合课桌椅，以解决现有教室课桌椅结构仅能够采用趴在课桌的状态进行休息，容易增加疲劳感、身体酸痛、大脑缺氧等，达不到休息目的的技术问题。

本实用新型提供一种多功能组合课桌椅，包括座椅和课桌，座椅和课桌处于同一底座上，课桌与座椅之间设有用于调节课桌与座椅之间相对距离以形成人体靠卧位置的调节机构；座椅包括用于通过分离以形成人体靠卧位置的分离机构和/或用于通过旋转以形成人体靠卧位置的旋转支撑机构。

进一步地，调节机构包括设于课桌底部的底座上和/或座椅底部的底座上的滑轨，课桌和/或座椅滑动连接于滑轨内。

进一步地，调节机构包括两端分别连接课桌和座椅的伸缩杆。

进一步地，分离机构包括多个座板单元，每一个座板单元底部均设置至少三个均匀分布的支腿；座板单元之间通过调节机构连接；座板单元沿座椅和课桌的排布方向设置；多个座板单元拼合形成整块座板或分离形成人体靠卧位置。

进一步地，旋转支撑机构包括用于转动连接座椅的座板和靠板的转动件、设于底座上的限位件以及设于靠板与限位件之间用于支撑转动调节后的靠板的支撑件。

进一步地，支撑件转动连接于靠板上，限位件沿课桌和座椅的排布方向设置有多个，支撑件支撑在不同的限位件以形成不同倾斜角度的靠板。

进一步地，课桌包括桌面、抽屉以及支架；桌面通过支架从底部支撑，抽屉通过支架固定在桌面底部；支架处于抽屉底部的部位上设有用于支承人体腿部的支承板，支承板与抽屉之间留有用于人体腿部伸入的间隔距离。

进一步地，支承板靠近座椅的方向向上倾斜。

进一步地，支架上沿竖向设有多个用于放置支承板以调节支承板设置位置的定位块。

进一步地，底座采用板、条或框。

本实用新型具有以下有益效果：

本实用新型多功能组合课桌椅，采用座椅与课桌的组合结构形式，以形成整体受力结构，当课间或者午休时间需要休息时，适于人体靠卧休息。当课间或者午休时间需要休息时，通过调节机构、分离机构、旋转支撑结构中的至少一个进行调节，以形成适合人体舒适靠卧的伸展空间以及靠卧位置，以消除人体疲劳，使得大脑得到充分休息。通过调节机构调节座椅与课桌之间的相对距离，以留出人体靠卧的足够空间，提高人体靠卧的舒适度。通过分离机构使座椅分离，形成从底部支撑的多个支点，以方便人体伸展和靠卧。通过旋转支撑机构的旋转调节以及底部支撑，形成适于人体靠卧的折弯角度，提高人体靠卧的舒适度。适应于学习或工作任务繁重的人群休息使用。

除了上面所描述的目的、特征和优点之外，本实用新型还有其它的目的、特征和优点。下面将参照图，对本实用新型作进一步详细的说明。

附图说明

构成本申请的一部分的附图用来提供对本实用新型的进一步理解，本实用新型的示意性实施例及其说明用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的不当限定。在附图中：

图1是本实用新型优选实施例的多功能组合课桌椅的结构示意图之一；

图2是本实用新型优选实施例的多功能组合课桌椅的结构示意图之二；

图3是本实用新型优选实施例的多功能组合课桌椅的结构示意图之三；

图4是本实用新型优选实施例的多功能组合课桌椅的结构示意图之四。

图例说明：

1、座椅；101、靠板；102、座板；2、课桌；201、桌面；202、抽屉；203、支架；204、支承板；205、定位块；3、底座；4、调节机构；401、滑轨；402、伸缩杆；5、分离机构；501、座板单元；502、支腿；6、旋转支撑机构；601、转动件；602、限位件；603、支撑件。

具体实施方式

以下结合附图对本实用新型的实施例进行详细说明，但是本实用新型可以由下述所限定和覆盖的多种不同方式实施。

图1是本实用新型优选实施例的多功能组合课桌椅的结构示意图之一；图2是本实用新型优选实施例的多功能组合课桌椅的结构示意图之二；图3是本实用新型优选实施例的多功能组合课桌椅的结构示意图之三；图4是本实用新型优选实施例的多功能组合课桌椅的结构示意图之四。

如图1和图2所示，本实施例的多功能组合课桌椅，包括座椅1和课桌2，座椅1和课桌2处于同一底座3上，课桌2与座椅1之间设有用于调节课桌2与座椅1之间相对距离以形成人体靠卧位置的调节机构4；座椅1包括用于通过分离以形成人体靠卧位置的分离机构5和/或用于通过旋转以形成人体靠卧位置的旋转支撑机构6。本实用新型多功能组合课桌椅，采用座椅1与课桌2的组合结构形式，以形成整体受力结构，当课间或者午休时间需要休息时，适于人体靠卧休息。当课间或者午休时间需要休息时，通过调节机构4、分离机构5、旋转支撑结构中的至少一个进行调节，以形成适合人体舒适靠卧的伸展空间以及靠卧位置，以消除人体疲劳，使得大脑得到充分休息。通过调节机构4调节座椅1与课桌2之间的相对距离，以留出人体靠卧的足够空间，提高人体靠卧的舒适度。通过分离机构5使座椅1分离，形成从底部支撑的多个支点，以方便人体伸展和靠卧。通过旋转支撑机构6的旋转调节以及底部支撑，形成适于人体靠卧的折弯角度，提高人体靠卧的舒适度。适应于学习或工作任务繁重的人群休息使用。由于整个移动调节均是在底座3上进行，因此对教室底板的作用力小，不仅能够延长多功能组合课桌椅的使用寿命，也可以保护教室底板。可选地，座椅1表面设置为与人体表面弯曲度相匹配的弧形面板。

本实施例中，调节机构4包括设于课桌2底部的底座3上和/或座椅1底部的底座3上的滑轨401。课桌2和/或座椅1滑动连接于滑轨401内。课桌2和/或座椅1通过在滑轨401内滑动，以调节其位置，同时也可以在人体靠卧时，根据自己靠卧感觉随时移动课桌2和/或座椅1，以增加靠卧的舒适度。

本实施例中，调节机构4包括两端分别连接课桌2和座椅1的伸缩杆402。课桌2和/或座椅1通过伸缩杆402以调节课桌2与座椅1的相对位置。也可以在人体靠卧时，根据自己靠卧感觉随时移动课桌2和/或座椅1，以增加靠卧的舒适度。优选地，课桌2固定于底座3上，仅有座椅1可以调节。优选地，座椅1固定于底座3上，仅有课桌2可以调节。提高多功能组合课桌椅整体性以及受力性能。

本实施例中，分离机构5包括多个座板单元501。每一个座板单元501底部均设置至少三个均匀分布的支腿502。每一个座板单元501都是第一个独立的支撑机构，可以成为一个独立的支点。座板单元501之间通过调节机构4连接。以方便座板单元501作为支点的位置调节控制。也可以在人体靠卧时，随时调节座板单元501之间的间距，以提高靠卧的舒适度。座板单元501沿座椅1和课桌2的排布方向设置。多个座板单元501拼合形成整块座板或分离形成人体靠卧位置。以方便人体靠卧，提高靠卧舒适度。

本实施例中，旋转支撑机构6包括用于转动连接座椅1的座板102和靠板101的转动件601、设于底座3上的限位件602以及设于靠板101与限位件602之间用于支撑转动调节后的靠板101的支撑件603。可以根据需要进行旋转调节并在调节后进行支撑，以形成方便人体靠卧的位置角度，提高人体靠卧的舒适度。

本实施例中，支撑件603转动连接于靠板101上，限位件602沿课桌2和座椅1的排布方向设置有多个。支撑件603支撑在不同的限位件602以形成不同倾斜角度的靠板101。可以形成不同折弯角度的多级旋转调节，以提高靠卧的舒适度，更好地得到休息。

本实施例中，课桌2包括桌面201、抽屉202以及支架203。桌面201通过支架203从底部支撑，抽屉202通过支架203固定在桌面201底部。支架203处于抽屉202底部的部位上设有用于支承人体腿部的支承板204，支承板204与抽屉202之间留有用于人体腿部伸入的间隔距离。形成对人体腿部的放置位置，方便人体靠卧时的身体伸展，提高靠卧的舒适度。

本实施例中，支承板204靠近座椅1的方向向上倾斜。与人体的折弯方向相匹配，满足人体伸展和靠卧要求，提高靠卧的舒适度。

本实施例中，支架203上沿竖向设有多个用于放置支承板204以调节支承板204设置位置的定位块205。方便支承板204的位置、角度、高度的任意调节，方便人体伸展靠卧的需要，更好地得到休息。

本实施例中，底座3采用板、条或框。选择不同的底座3以满足空间设置需求，提高整体的稳定性和安全性，方便坐或卧的使用需要。

以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，对于本领域的技术人员来说，本实用新型可以有各种更改和变化。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。