一种思想政治教育谈话疏导桌的利记博彩app

本实用新型涉及教学用品领域，特别涉及一种思想政治教育谈话疏导桌。

背景技术：

思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。

随着素质教育的实施以及社会的发展和进步，学生是社会主义建设的新生力量，其思想观念、政治观点对社会发展起着很大的作用，因而大学生的思想教育工作也要与时俱进，目前各个学校逐步注重学生身心全面发展，在各种高等院校和公共场合，思想政治教育正在成为一种普遍的、潜移默化的教学过程。除了各种思想政治课以外，还设置各种宣传栏或组织宣传活动，进行潜在的教育，提高大众的思想意识和素养。

其中，心理疏导是以谈话的方式针对个体的情绪问题或发展困惑等进行疏理和引导，可以提高个人的自我管理能力，改善人际关系，有利于个体的自我调整和健康发展，所以思想政治教育过程中要加强对学生进行谈话疏导使学生保持良好的发展状态，改变学生自杀率逐渐增加的现状；教师对不同学生进行谈话疏导时，由于每个学生的性格和师生关系等因素不同，所以谈话内容及方式也应不同，在不适当的时候进行面对面谈话疏导，会导致疏导效果不理想甚至起到反作用；目前进行谈话疏导时都只能坐在普通的办公桌前进行，效果不好，具体表现为，思想政治教育谈话疏导桌结构简单，可以进行基本的谈话，但是这种疏导桌为开放式的，在谈话过程中容易被外界事物打扰，保密性也不好，所以需要开发一种适合思想政治教育谈话疏导时使用的桌子。

技术实现要素：

为了克服现有技术的不足，本实用新型的目的在于提供一种思想政治教育谈话疏导桌，使得老师与学生能够置身于相对隔离的空间进行谈话，并在一定程度上降低学生的抵触心理，从而有效提高思想政治教育的效果。

本实用新型解决其技术问题所采用的技术方案是：一种思想政治教育谈话疏导桌，包括长方形的桌面、以及支撑桌面的桌脚，所述桌面的两条长边位于中部处分别设置有前让位凹口和后让位凹口；所述桌面的两条短边分别设置有左侧板和右侧板；所述桌面上还安装有与桌面的两条长边平行设置的透明隔离板，所述透明隔离板上设有单向观察膜，所述透明隔离板的两端分别与左侧板和右侧板相抵接。

作为上述技术方案的改进，所述桌面的下方设置有抽屉。

作为上述技术方案的改进，所述抽屉上设置有把手。

作为上述技术方案的改进，所述左侧板和右侧板均由铝塑板材质制成。

作为上述技术方案的改进，所述桌面上设置有录音设备。

作为上述技术方案的改进，所述录音设备为录音机或录音笔。

作为上述技术方案的改进，所述桌面上设置有水杯槽。

作为上述技术方案的改进，所述左侧板和右侧板均为矩形，所述左侧板和右侧板的边与边连接处倒圆角设置。

本实用新型的有益效果是：提供了一种思想政治教育谈话疏导桌，一方面左侧板、右侧板、以及透明隔离板一同构成两个相对隔离的空间，使得老师与学生能够置身于相对隔离的空间进行谈话；另一方面透明隔离板上设有单向观察膜，在给大学生进行思想政治教育谈话时，老师可以通过单向观察膜观察学生。具体而言，在进行一对一的思想政治教育时，老师和学生分别坐在相对的让位凹口，即前让位凹口和后让位凹口处，由于学生看不到老师，可以在一定程度上降低学生的抵触心理，从而减轻了大学生思想政治教育管理工作的工作难度，能够有效提高思想政治教育的效果。

附图说明

下面结合附图和实施例对本实用新型进一步说明。

图1为本实用新型一种思想政治教育谈话疏导桌具体实施例的结构示意图；

图2为图1的主视图；

图3为图1的俯视图。

具体实施方式

请参阅附图1至图3。须知，本说明书所附图式所绘示的结构、比例、大小等，均仅用以配合说明书所揭示的内容，以供熟悉此技术的人士了解与阅读，并非用以限定本实用新型可实施的限定条件，故不具技术上的实质意义，任何结构的修饰、比例关系的改变或大小的调整，在不影响本实用新型所能产生的功效及所能达成的目的下，均应仍落在本实用新型所揭示的技术内容得能涵盖的范围内。

同时，本说明书中所引用的如“上”、“下”、“左”、“右”、“中间”及其他用语，亦仅为便于叙述的明了，而非用以限定本实用新型可实施的范围，其相对关系的改变或调整，在无实质变更技术内容下，当亦视为本实用新型可实施的范畴。以图2为例，图2的上为上，下为下，左为左，右为右，垂直纸面往外为前，垂直纸面向里为后。

如图1至图3所示，本实用新型提供一种思想政治教育谈话疏导桌，包括长方形的桌面1、以及支撑桌面1的桌脚2，所述桌面1的两条长边位于中部处分别设置有前让位凹口3和后让位凹口4；所述桌面1的两条短边分别设置有左侧板5和右侧板6；所述桌面1上还安装有与桌面1的两条长边平行设置的透明隔离板7，所述透明隔离板7上设有单向观察膜，所述透明隔离板7的两端分别与左侧板5和右侧板6相抵接。

其中需要说明的是，透明隔离板7和单向观察膜具体可体现为单向玻璃。

上述实施例提供了一种思想政治教育谈话疏导桌，一方面左侧板5、右侧板6、以及透明隔离板7一同构成两个相对隔离的空间，使得老师与学生能够置身于相对隔离的空间进行谈话；另一方面透明隔离板7上设有单向观察膜，在给大学生进行思想政治教育谈话时，老师可以通过单向观察膜观察学生。具体而言，在进行一对一的思想政治教育时，老师和学生分别坐在相对的让位凹口，即前让位凹口3和后让位凹口4处，由于学生看不到老师，可以在一定程度上降低学生的抵触心理，从而减轻了大学生思想政治教育管理工作的工作难度，能够有效提高思想政治教育的效果。

具体地，所述桌面1的下方设置有带把手9的抽屉8。该实施例中，抽屉8的设置方便了思想政治专业教师进行思想政治资料的存放。

优选的，所述左侧板5和右侧板6均由铝塑板材质制成。这样的结构具有坚固且重量轻的优点，便于搬动，当然也可采用其他材料。

优选的，所述桌面1上设置有录音设备10，所述录音设备10为录音机或录音笔，通过录音机或录音笔可以对谈话过程进行记录。同时，所述桌面1上设置有水杯槽11。此外，为了避免可能的伤害，所述左侧板5和右侧板6均为矩形，所述左侧板5和右侧板6的边与边连接处倒圆角设置（图中未示出）。

最后说明的是，以上实施例仅用以说明本实用新型的技术方案而非对其进行限制，尽管参照较佳实施例对本实用新型进行了详细说明，但本领域的普通技术人员应当理解，可以对本实用新型的技术方案进行修改或者等同替换，而不脱离本技术方案的宗旨和范围，其均应涵盖在本实用新型的权利要求范围内。