专利名称：针对学生学习的智能推送系统及方法
技术领域：
本发明涉及手持的智能设备领域，尤其涉及一种针对学生学习的智能推送系统及方法。
背景技术：
现在移动互联已经得到很大的普及，各种手持的智能设备都可以联网，学习机也已进入移动互联时代，这使得通过网络推送新的学习内容成为可能。但是在推送的时候不能把自己有的东两一股脑的推送给用户，而是要站在用户的角度来推送学习内容。现实的状况是在学生学习过程里，没有办法具体根据每个学生所关心和需要的内容推送学习内容，不能做到有的放矢，学习效率不高。
发明内容
为了解决背景技术中所存在的技术问题，本发明提出了针对学生学习的智能推送系统及方法，根据具体情况推送关心和需要的学习内容，推送给用户的内容真的是用户所需要的，让每一个用户都得到个性化的推送服务。本发明的技术解决方案是针对学生学习的智能推送系统，其特征在于所述推送系统包括推送装置、接收推送装置信息的学习装置以及根据学习装置内容进行评估的评估装置，所述学习装置与推送装置连接，所述评估装置分别与学习装置及推送装置连接。上述推送系统还包括储存学生学习情况的数据库单元，所述数据库单元设置在评估装置内。上述推送装置包括从服务器中提取所需学习和练习内容的提取单元，所述提取单元与评估装置连接。针对学生学习的智能推送方法，其特征在于所述方法包括以下步骤I)系统获取学生学习情况信息；2)根据获取的学生学习情况信息，建立学生学习情况表；3)判断学生情况是否有异常，若没有，则进行步骤4)；4)以学生的学习情况为查询条件从服务器请求推送内容；5)接收推送内容。上述步骤2)的具体步骤是2. I)进入学习或练习状态；2. 2)启动监测程序；2. 3)根据监测程序得到的数据统计学生的学习情况和练习情况；2. 4)根据步骤2. 3)统计的情况进行评价；2.5)生成学生的学习情况表。上述步骤3)若学生情况有异常，则进行异常处理。本发明通过智能获取学生学习和练习的情况从而了解这个学生，然后根据它的具体情况来给他推送他所关心和需要的学习内容，这样我们就可以做到有的放矢，让推送给用户的内容真的是用户所需要的，让每一个用户都得到个性化的推送服务。
图I是本发明的结构示意图；图2是本发明生成学生学习情况表的流程图；图3是以学生学习情况表为基础的智能推送流程具体实施例方式参见图1，本发明的推送系统包括推送装置I、接收推送装置信息的学习装置2以及根据学习装置内容进行评估的评估装置3，学习装置2与推送装置I连接，评估装置3分别与学习装置2及推送装置I连接；评估装置3包括储存学生学习情况的数据库单元；推送 装置I包括从服务器中提取所需学习和练习内容的提取单元，提取单元与评估装置3连接。三个装置的具体的分工功能如下I)学习装置学习装置2给学生提供学习内容并完成对学生学习情况的记录，比如说记录下这个学生学习了那个年级的那门课程的那个章节的内容，学习的频率如何，学习时间如何，记录下作了哪门功课的习题，得分多少，每一个题的对与错的情况。学习装置需要把这些信息记录下来反馈给评估装置。2)评估装置评估装置从学习装置处获取记录的信息，就要开始做一些分析，然后建立这个学生的学习情况库。这个评估如何分析，可以举两个例子来分析一下如果我们获得这个学生多次学习初中一年级物理的内容，我们就可以得到这样两个简单的信息，第一个这个学生很可能是初中生，而且很可能就是一个初一的学生，第二个这个学生对物理比较感兴趣，有了这样两个信息，我们在推送的时候就可以选择初中一年纪的学习和练习内容，同时我们会更侧重一些物理方面的知识。这样我们就做到了有针对性。再举一个例子，评估系统得到一份学生做的试题的结果，我们根据得分情况可以判断这个学生这门功课学的情况如何，根据学习的好坏情况选择性的推送。我们还可以进一步细化这份试题，我们可以根据这份试题的每一个题的得分情况和每一个试题所代表的知识点统计出具体的知识点的得分情况，然后可以判断出这个学生在这门功课的不同知识点上的掌握情况。然后在这一门功课的推送上做到有轻有重，有针对性。现在有个问题是如何知道每一个题属于哪一个知识点，这就要我们在生成题的时候把这些信息也加入，然后后续统计的时候就可以获取这些信息，这样的细化有助于查缺补漏，针对性的加强学生的弱项达到平衡发展。评估装置不仅仅需要对得到的一些直接信息进行分析还需要深入分析信息背后蕴含的一些信息，比如评估装置得到的学生信息中一周都没有关于化学方面的信息，我们就可以得出这样一个信息，这个学生这周没有学习化学方面的内容，这个时候评估装置就要主动反馈一些信息给用户提醒用户注意化学知识的学习，并在推送装置获取学生学习情况的时候把这一状况反馈给推送装置，请求推送化学内容。3)推送装置推送装置得到评价装置提供的评价之后，需要根据这些评价生成相应的推送内容。推送装置把这些评价信息当做选取条件从服务器中提取所需的学习和联系内容，比如评价装置传递的信息是年级初中一年级，科目物理，知识点力学，推送装置以这些条件组合选取服务器上的初中一年级的物理科目中的力学部份的学习内容和练习题进行推送。对于这些信息需要划分优先级，如果使用最大条件获取不到相应的学习内容的时候就要把优先级别比较低的条件去掉然后再查询获取推送内容，反复进行直到获取到内容为止。针对学生学习的智能推送方法，包括以下步骤I)系统获取学生学习情况信息；2)根据获取的学生学习情况信息，建立学生学习情况表；具体步骤是2. I)进入学习或练习状态；
2. 2)启动监测程序；2. 3)根据监测程序得到的数据统计学生的学习情况和练习情况；2. 4)根据步骤2. 3)统计的情况进行评价；2. 5)生成学生的学习情况表；3)判断学生情况是否有异常，若没有，则进行步骤4);若学生情况有异常，则进行异常处理；4)以学生的学习情况为查询条件从服务器请求推送内容；5)接收推送内容。一个具体实施例学生一天三次进入初中二年级物理学习，评价系统获取这一信息，得出如下结果I 年级初二 ；2科目物理；评估装置把这两个信息存入学生的学习情况表中；推送装置按照一定规则开始准备推送内容，首先从学习情况表中获取信息，得到了这样一个信息年级初二，科目物理，以这样两个信息为查询条件从服务器上获取推送内容并推荐给学生。
权利要求
1.针对学生学习的智能推送系统，其特征在于所述推送系统包括推送装置、接收推送装置信息的学习装置以及根据学习装置内容进行评估的评估装置，所述学习装置与推送装置连接，所述评估装置分别与学习装置及推送装置连接。
2.根据权利要求I所述的针对学生学习的智能推送系统，其特征在于所述推送系统还包括储存学生学习情况的数据库单元，所述数据库单元设置在评估装置内。
3.根据权利要求2所述的针对学生学习的智能推送系统，其特征在于所述推送装置包括从服务器中提取所需学习和练习内容的提取单元，所述提取单元与评估装置连接。
4.针对学生学习的智能推送方法，其特征在于所述方法包括以下步骤 1)系统获取学生学习情况信息； 2)根据获取的学生学习情况信息，建立学生学习情况表； 3)判断学生情况是否有异常，若没有，则进行步骤4)； 4)以学生的学习情况为查询条件从服务器请求推送内容； 5)接收推送内容。
5.根据权利要求4所述的针对学生学习的智能推送方法，其特征在于所述步骤2)的具体步骤是 2.I)进入学习或练习状态； 2.2)启动监测程序； 2.3)根据监测程序得到的数据统计学生的学习情况和练习情况； 2.4)根据步骤2. 3)统计的情况进行评价； 2.5)生成学生的学习情况表。
6.根据权利要求5所述的针对学生学习的智能推送方法，其特征在于所述步骤3)若学生情况有异常，则进行异常处理。
全文摘要
本发明提出了针对学生学习的智能推送系统，包括推送装置、接收推送装置信息的学习装置以及根据学习装置内容进行评估的评估装置，学习装置与推送装置连接，评估装置分别与学习装置及推送装置连接。本发明针对学生学习的智能推送系统及方法，根据具体情况推送关心和需要的学习内容，推送给用户的内容真的是用户所需要的，让每一个用户都得到个性化的推送服务。
文档编号G06Q50/20GK102880992SQ20121035532
公开日2013年1月16日 申请日期2012年9月21日 优先权日2012年9月21日
发明者陈淮琰, 李凤强 申请人:无敌科技(西安)有限公司