专利名称：网络辅助教学系统与方法
技术领域：
本发明涉及网络技术，尤其是一种网络辅助教学系统与方法。
远距教学利用网络无远近的特性打破传统教学的场所限制并再加上多媒体的教材以提高学习的效果，但是教师角色的虚拟化，同学间亦缺乏交流互动，其教学效果仍有待观察。远距教学虽然消除了教学场所的距离但同时也疏离了教师与学生之间的关系。因此，如何改变现有教学的方法，使其能拥有远距教学的便利，同时又能确保传统教学的好处，实为当前教育界应深思的课题。
传统教学以黑板为呈现教学内容的媒介，以书本为教学内容的载体，教师可在黑板上书写教学重点用以教学，学生则人手一本教料书，一边听教师讲解，一边比对手中教科书的内容寻找教师讲解的位置，找到位置却也漏听讲解的内容；教师要补充其他资料则必须手持另一本工具书而以粉笔在黑板上书写，学生也这样手抄笔记，教师写完，学生未必抄完，教师不耐久候而继续讲解，于是学生又再一次漏听讲解的内容。诸如前述传统教学盲点不止如此，而且以书本纸张为教学内容的载体无法包含多媒体内容，黑板也无法呈现多媒体内容，但是多媒体教材有助于教学的效果已为共识，坊间书肆充斥着教学录影带、录音带即为明证。虽然传统教学也有实施多媒体教学的实例，但因书本或黑板都无法载入多媒体内容只好勉强搭配录音机或电视以进行多媒体教学活动。学生交错于书本、录音带、录影带的内容，学习效果不免大打折扣；教师穿梭于书本、录音带、录影带之间也不免身心疲累，教学情绪难以提升。此皆为传统教学急待改善的问题。
基于前述传统教学的盲点，有心人希望以电脑辅助教学(CAI)补其不足。实行电脑辅助教学的方法已有数年，最常见的即为CAI光碟，CAI光碟提供了多媒体的教材也增加了互动学习的功能，但少有教师采用以教学，大都成为学生自习的工具，但是由于未能利用网络来传送内容，所以，学生由人手一书变为人手一片(光碟片)，且因为缺少教师的引导，助益有限。教师之所以少有采用的原因，不外乎在于缺少投影设备(太贵)而无法当众讲课；光碟的储量有限而教学资料不足；在光碟上无法随机选取任意内容进行注解内容的查询；注解查询的路径为预设而无法由教师任意指定；教学的方向由光碟内容主导等等。
选取本文单元或关键字以查询相关注解的教学本文，为一教学文件，包含至少一本文单元；b.一本文注解，包含至少一本文注解记录，该本文注解记录与该本文单元或该教学本文中的关键字相连结；一可取得该使用者所选取的本文单元的识别资料或所选取的关键字的字串并改变该本文单元或该关键字的样式属性以凸显被选取状态的选取机制，该选取机制随着该教学本文网页一起下载到该使用者端，该选取机制至少包含一单选机制；一通过通讯连结接收该选取机制所取得的本文单元的识别资料或关键字字串、而到该资料库内的该本文注解中查询相关注解的查询机制，所查得的注解内容将通过通讯连结呈现在该使用者端。
本发明的网络辅助教学系统，还可有另一实现方式，其至少包含有一中央处理单元；一显示器；一资料库，该资料库内至少储存有a.一可呈现在该显示器内使该使用者从中选取本文单元或关键字以查询相关注解的教学本文，为一教学文件，包含至少一本文单元；b.一本文注解，包含至少一本文注解记录，该本文注解记录与该本文单元或该教学本文中的关键字相连结；一可取得该使用者所选取的本文单元的识别资料或所选取的关键字的字串、并改变该本文单元或该关键字的样式属性以凸显被选取状态的选取机制，该选取机制至少包含一单选机制；一接收该选取机制所取得的本文单元的识别资料或关键字字串、而到该资料库内的该本文注解中查询相关注解的查询机制，该查询机制所查得的注解内容将呈现在该显示器内。
本发明的网络辅助教学方法至少包含以下步骤a.在一使用者端的一容器(container)中呈现一教学本文，该教学本文为一教学文件，包含至少一本文单元而储存在一资料库内；b.提供一本文注解，该本文注解包含至少一本文注解记录，也储存在该资料库内，该本文注解记录与该本文单元或该教学本文中的关键字相连结；c.该使用者在该教学本文中选取本文单元或关键字；d.该容器内含(或叫用)一选取机制，该选取机制可取得该使用者所选取的本文单元的识别资料或所选取的关键字的字串并改变该本文单元或该关键字的样式属性以凸显被选取的状态。该选取机制至少包含一单选机制；e.该容器内含(或叫用)一查询机制，该查询机制接收该选取机制所取得的本文单元的识别资料或关键字字串而到该资料库内的该本文注解中查询相关的注解；所查得的注解内容呈现在该使用者端的该容器内。
本发明在网站系统内以一资料库储存教学本文及本文注解的内容并提供一选取机制与一查询机制。教学本文包含有多媒体内容并通过网络传送到教学端，教师将以投影的方式进行教学，教学过程中教师可在该教学本文中随机选取重点内容并任意指定查询类别，该选取机制则取得所选取的重点内容或该重点的识别资料而利用该查询机制进行注解的查询，并将查得的注解内容再通过网络呈现在教学端以辅助教学活动的进行。因教学资料都储放在资料库内，因此，查询的方法甚为灵活，如，交集查询、联集查询等等，只要资料库允许的查询方法皆可实施。
本发明以网页为教学资料的载体，可以包含多媒体内容；以投影的方式教学，学生不必疲走于书本与黑板之间；以网络传送教学内容，师生都不必随身携带光碟片；以资料库储放教学资料而没有储存量的限制；以资料库技术进行注解的查询则查询方法灵活；以本文内容教学而允许及时查询注解则教师不必费心准备教案；注解内容以网页呈现则教师不必书写黑板；可随机选取物件进行特定的查询则教师可主导教学方向；查询的类别不必预设则查询路径不受限制；可多选物件进行交叉查询则教学内容灵动。此外，教学资料集中管理，可轻易新增、修改、更新或删除资料，而且，因资料集中一处，若查询的索引以统一代号表示，则查询的范围将可横跨不同的本文内容或不同的注解内容做相关的查询。以英文教学为例，若要查询相关的文法观念，而各文法观念以统一的代号表示，则以该统一的代号为查询的索引可以横跨不同的本文内容(不同的书本或讲义内容等)或不同注解内容(不同的字典或题库等)进行文法观念的查询。又，若以单字片语原型为单字片语的统一代号则也可以横跨不同的本文内容或注解内容进行单字片语注解的查询。
该教学本文的内容包括文字、图片、声音、动画或其他多媒体物件且该教学本文由复数个本文单元所组成(以英文教学讲义为教学本文为例，该本文单元可为该讲义内容中的段、句、图片或多媒体物件等可分割的单元)，每一个本文单元分别赋予一识别资料，而储存在网站系统中的资料库内。此复数个本文单元将通过网络以网页的形式传送到使用者端并依序组合而原样呈现该教学本文。
该本文注解为该教学本文中各个本文单元或关键字的注解，其内容也包括文字、图片、声音、动画或其他多媒体物件而储存在网站系统中的资料库内。以英文教学讲义为教学本文为例，若本文单元为该讲义内的各句子，则本文单元相关的注解可分为若干个类别可为该句的文法观念、该句的翻译或该句文法相关的测验题目等等；若关键字为单字片语，则关键字相关的注解也可分为若干个类别可为该单字片语的字义、发音、字根字首或典故等等。
该选取机制则随该教学本文网页一起下载到该使用者端。使用者因应教学需要可在该教学本文网页中单选(或多选)本文单元或关键字，并指定注解类别以查询注解内容。该选取机制则取得所选取的本文单元的识别资料或所选取的关键字的字串。
该查询机制则位于网站系统端，用以接收该使用者所指定的注解类别及该选取机制所取得的识别资料(或关键字字串)而到该本文注解中进行注解的查询并及时以网页的形式将查得的注解内容通过网络呈现在使用者端以辅助教学活动的进行。
上述本发明的环境示意图，请参阅
图1，其显示出复数个使用者(200A及200B)可通过通讯连结(例如网络300)登入网站系统100以进行网络辅助教学活动。
本发明所提出的网站系统架构如图2所示。网站系统100至少包含有
一伺服器102；一资料库104；该资料库104内至少储存一教学本文104A及一本文注解104B。该教学本文104A为一教学文件，如，教学讲义或教科书内容。该教学本文104A包含至少一本文单元，也即复数个本文单元组成该教学本文并通过网络以网页的形式传送到使用者端；至于本文注解104B则为该教学本文104A的重点解说。使用者可在该教学本文网页上选取本文单元或关键字并指定注解的类别而到本文注解104B中查询需要的注解。此外，该资料库104内进一步可包括其他注解104C以提供使用者查询其他教学上需要的注解。
一选取机制106；该选取机制106包括一单选机制106A及一多选机制106B。该选取机制106可取得使用者在教学本文104A中所选取的本文单元的识别资料或关键字的字串，同时并改变所选取的本文单元或关键字的样式(STYLE)属性，以凸显该本文单元或该关键字被选取的状态。其中单选机制106A允许使用者一次只选取一本文单元或一关键字；而多选机制106B则允许使用者一次可多选多个本文单元或多个关键字，或同时单选(多选)本文单元及单选(多选)关键字。本机制譬如可利用微软的VBscript语言制作而随教学本文网页下载到使用者端。
一查询机制108；该查询机制108可接收选取机制106所取得的本文单元的识别资料或关键字字串并依据该使用者指定的注解类别而利用资料库的查询技术到本文注解104B内查询相关的注解。本机制譬如可利用微软的Microsoft ActiveX Data Objects2.5 Library制作而安装在网站系统端。
一多媒体播放机制110；该多媒体播放机制110可用以播放多媒体物件，若教学本文104A或本文注解104B中包括有多媒体物件时，可利用此一机制来播放该多媒体物件(包括声音、动画影片等物件)。此机制譬如可利用徽软的Visual Basic语言并引用API(Application ProgrammingInterface)的Lib“winmm.d11”多媒体函数库及MCI(Media Control Interface)指令所制作的ActiveX物件。若要播放特殊的多媒体物件，则要取得相对应的MCI驱动程序。本机制要下载到使用者端。
前述的教学本文104A由复数个本文单元所组成，每一本文单元都有其识别资料，而分别储存到资料库中的资料表(Table)内，每一本文单元的相关资料为该资料表内的一笔记录(Record)，该笔记录由若干个栏位(Field)所组成，各栏位储存该本文单元的识别资料(MTid)、该本文单元的内容或内容索引(content or index)等等，该本文表格的结构如表一所示。此复数个本文单元将通过网络并依MTid的排序而原样呈现该教学本文到使用者端。
表一
本文注解104B则为教学本文104A中本文单元的注解或教学本文104A中关键字的注解。该本文注解104B包含至少一笔本文注解记录(Record)，每一笔记录由若干个栏位(Field)组成，各栏位储存该笔注解的识别资料(CMid)、该笔注解的内容或内容索引(content orindex)、该笔注解内容的分类性质(properties)等等，该注解表格的结构如表二所示。
表二
该本文注解104B中每一笔记录的识别资料(CMid)与教学本文104A中的本文单元的识别资料(MTid)或教学本文104A中的关键字(Keyword)相连结，用以提供给使用者查询本文单元或关键字的注解。若此教学本文为一英文教学讲义，而本文单元为该讲义内的每一句子，则本文单元相关的注解可分为不同的类别可为该句内容的翻译、该句内容相关的文法观念、该句文义相关的测验题或该句内容相关的教学活动等；而关键字为每一句内的单字或片语，则关键字相关的注解类别可为该单字片语的字义、发音、字根字首或测验题等。该连结表格的结构如表三所示，Type即为该注解的类别。
表三
前述的选取机制106可取得使用者所选取的本文单元的识别资料或所选取的关键字的字串，该选取机制106包括单选机制106A及多选机制106B，其选取的流程如图3所示。
步骤A教学本文以网页形式呈现在使用者端，该教学本文由复数个本文单元所组成，每一个本文单元各有其识别资料。
步骤B使用者在教学本文中可单选一个本文单元或多选多个本文单元；也可单选一关键字或多选多个关键字；也可同时单选(或多选)本文单元及单选(或多选)关键字。
步骤C改变所选取的本文单元或关键字的样式(STYLE)属性，如颜色或背景样式的属性值，以凸显该本文单元或该关键字已被选取。
步骤D利用HTML物件模型取得所选取的本文单元的识别资料或所选取的关键字字串。
查询机制108则可接收该使用者指定的注解类别及选取机制106所取得的本文单元识别资料或关键字字串而利用资料库的查询技术到本文注解104B中查询该使用者需要的注解。
以英文教学讲义为例，若本文单元为该讲义内容中的各句子，而使用者选取一句子并指定查询的注解类别为该句的文法观念，则查询机制108接收单选机制106A所取得的该句子的识别代号(MTid)并依据注解类别(Type)到表三查得对应的注解识别资料(CMid)，再由表二查得CMid对应的content即为该句文法观念的注解内容；若该使用者指定查询的注解类别为该句相关的文法测验题则该CMid对应的content即该句相关的文法测验题内容。
该资料库内还可包含一其他注解104C以提供给使用者查询其他教学上需要的注解，该其他注解104C包含至少一笔其他注解记录(Record)。若该其他注解104C包含一测验题库，其注解表格的结构如表四所示。TPid为该测验题的识别代号，content为该题目的内容，prop1为该测验题相关的文法统一代号，Prop2为该测验题相关的单字原型。若该使用者利用多选机制106B选取一句子及一单字并指定要查询相关于该句文法也相关于该单字的测验题，则查询机制108由多选机制106B取得该句的识别代号MTid及该单字字串Keyword，依据该MTid及Keyword可由表五取得相关注解记录的识别资料CMid_1及CMid_2，表五和表三的性质相同而为连结表格。其中CMid_1的注解内容(content)相关于该句的文法观念，而CMid_2的注解内容(content)则相关于该关键字的单字注解，该注解表格的结构如表六所示。表六与表二的性质相同而为注解表格。在表六中，若该CMid_1对应的prop1为该文法观念的文法统一代号，而CMid_2对应的ProP1为该单字的原型则到表四可查得相关的测验题，所查得的测验题目内容将相关于该句的文法观念也相关于该单字。
表四
表五
表六
所以，使用者不仅可随机选取教学本文中的任何物件而任意指定要查询的注解类别(如前述指定查询文法观念或测验题目)，也可任意指定要查询的范围(如前述指定查询特定的测验题库)而查得需要的注解；而且，使用者不仅可单选物件进行查询，也可多选物件进行交集查询或其他资料库允许的方式查询需要的注解。
此外，使用者不仅可选取本文网页中的物件要求查询注解内容，也可以选取注解网页中的物件要求再查询相关该物件的注解，因为选取机制1 06可取得该注解网页物件的识别资料而由表二、表四或表六查得该物件的分类性质(properties)，再以该分类性质(如prop1)到本文注解104B或其他注解104C中查询其他的注解内容。
查询机制108的查询流程如图4所示步骤A接收使用者端传来的注解类别及选取机制106所取得的本文单元的识别资料(或关键字字串)。
步骤B依据该注解类别而利用资料库的查询技术到本文注解104B中查询该识别资料或该关键字字串相关的注解。
步骤C将所查得的注解内容通过网络传送而以网页的形式呈现在使用者端。
请参考图5以说明本发明的方法流程。
步骤A教学本文104A以网页的形式经由网络传送到一使用者端，选取机制106则随该网页一起下载到该使用者端；步骤B该使用者以呈现的教学本文网页进行教学活动；
步骤C该使用者因应教学需要而在该网页内选取关键字或本文单元，选取机制106则取得该关键字字串或该本文单元的识别资料；步骤D该使用者指定注解类别；步骤E传送该关键字字串(或该本文单元的识别资料)及该指定的注解类别到网站系统端；步骤F网站系统端利用查询机制108接收该关键字字串(或该本文单元的识别资料)并依据该注解类别到本文注解104B中查询相关的注解；步骤G网站系统端以网页的形式经由网络传送所查得的注解内容到该使用者端以辅助教学活动的进行。
前述的选取机制106中的多选机制106B也可以应用在一般的办公室软件程序(如，文书处理软件、试算表软件、资料库软件、简报软件、或电子邮件软件程序等)，或电子书阅读软件、网页浏览器、教学辅助软件、电子字(词)典的阅读软件或作业系统的剪贴簿等程序上，现在的作业系统剪贴簿虽已有多选的功能，但无法直觉的审视所选取的物件有那些，因为上述的软件在一份文件上，同一时间只能产生一个选取物件(selection object)，而本发明的多选机制106B可以经由改变复数个被选取物件的样式属性而凸显该复数个物件被选取的状态。
本发明的方法也可以经由一软件程序或一装置来具体实现，如果该软件程序或该装置内含有选取机制及查询机制而与一资料库相连接，而该资料库储存有教学本文及本文注解，则使用者可轻易据以实施辅助教学活动。
此外，本发明也可以经由一装置来具体实施(如图6所示)，如果该装置包含中央处理器120、显示器122及资料库104，并内含选取机制106及查询机制108，而该资料库104内储存有教学本文104A、本文注解104B及其他注解104C内容，该教学本文104A则显示在该显示器122内，使用者可利用选取机制106及查询机制108进行相关注解的查询，所查得的注解内容也将呈现在该显示器122内。若该装置进一步包括一与通讯连接123连接的通讯界面121，则通过该通讯界面121可载入资料库104的全部内容，以进行辅助教学活动；或通过该通讯界面121载入教学本文104A及选取机制106，教学本文104A显示在显示器122内，使用者则利用选取机制106并通过该通讯界面121叫用查询机制108以查询相关的注解，所查得的注解内容再过该通讯界面1221呈现在该显示器122内。
其实，本发明的系统与方法不仅可用于网络辅助教学上，也可用以在网络上出版数字资料也即以资料库储存出版内容，以网页为内容的载体，以网络为出版的通路而进行出版的目地。现今国际互联网上有数以千万计的网站，所提供的资讯包罗万象，资讯早已泛滥成灾，在网络资讯爆炸的情况下要从事网络出版，所着重的已不再是如何呈现大量的资讯，而是讲求如何隐藏次要的资讯，只将需要的资讯适时的呈现给使用者。因为网页提供的数字环境可允许“非线性”的排序及“互动”的特质，所以资讯的呈现允许以主题串场而适时的带出相关内容，本发明所述的本文单元及关键字即可视为串场的角色，而依据本文单元识别资料及关键字字串的查询即可带出相关内容。
以上所述实施例仅系为说明本发明的技术思想及特点，其目的在使熟习此项技艺的人士能够了解本发明的内容并据以实施，当不能以其限定本发明的专利范围，即大凡依本发明所揭示的精神所作的均等变化或修饰，仍应涵盖在本发明的权利要求范围内。
权利要求
1.一种网络辅助教学方法，其特征是该方法至少包含以下步骤在一使用者端的一容器(container)中呈现一教学本文，该教学本文为一教学文件，包含至少一本文单元而储存在一资料库内；提供一本文注解，该本文注解包含至少一本文注解记录，也储存在该资料库内，该本文注解记录与该本文单元或该教学本文中的关键字相连结；该使用者在该教学本文中选取本文单元或关键字；该容器内含(或叫用)一选取机制，该选取机制可取得该使用者所选取的本文单元的识别资料或所选取的关键字的字串并改变该本文单元或该关键字的样式属性以凸显被选取的状态。该选取机制至少包含一单选机制；该容器内含(或叫用)一查询机制，该查询机制接收该选取机制所取得的本文单元的识别资料或关键字字串而到该资料库内的该本文注解中查询相关的注解；所查得的注解内容呈现在该使用者端的该容器内。
2.根据权利要求1所述的网络辅助教学方法，其特征是该方法进一步包括该使用者指定注解类别，该查询机制则接收该选取机制所取得的本文单元的识别资料或关键字字串，并依据该指定的注解类别而到该资料库内的该本文注解中查询相关的注解。
3.根据权利要求1所述的网络辅助教学方法，其特征是该方法进一步提供一其他注解，该其他注解包含至少一其他注解记录，也储存在该资料库内，该其他注解记录则与该本文注解记录的分类性质相连结。
4.根据权利要求1所述的网络辅助教学方法，其特征是上述选取机制还包含一多选机制，该多选机制可取得该使用者在该教学本文中所多选的本文单元的识别资料或所多选的关键字的字串，并改变该复数个本文单元或该复数个关键字的样式属性以凸显被选取的状态。
5.根据权利要求1所述的网络辅助教学方法，其特征是该方法也可用以在网络上出版数字资讯，也即该教学本文更进一步包括一般文件。
6.根据权利要求1所述的网络辅助教学方法，其特征是上述容器为一软件程序。
7.根据权利要求1所述的网络辅助教学方法，其特征是上述容器可储存于一电脑可读取的储存媒体中。
8.根据权利要求1所述的网络辅助教学方法，其特征是上述容器及资料库可储存于一电脑可读取的储存媒体中。
9.根据权利要求6所述的网络辅助教学方法，其特征是上述软件程序包含一电子书阅读软件程序或一电子字(词)典阅读软件程序。
10.根据权利要求6所述的网络辅助教学方法，其特征是上述软件程序包含一教学辅助软件程序。
11.根据权利要求6所述的网络辅助教学方法，其特征是上述软件程序包含下列其中之一网络浏览器软件、文书处理软件、试算表软件、资料库软件、简报软件、电子邮件软件程序。
12.根据权利要求8所述的网络辅助教学方法，其特征是上述电脑可读取的储存媒体包含电脑辅助教学(CAI)光碟。
13.一种网络辅助教学系统，其特征是该系统至少包含有一伺服器；一资料库，该资料库内至少储存有a.一可通过通讯连结呈现在一使用者端、该使用者可从中选取本文单元或关键字以查询相关注解的教学本文，为一教学文件，包含至少一本文单元；b.一本文注解，包含至少一本文注解记录，该本文注解记录与该本文单元或该教学本文中的关键字相连结；一可取得该使用者所选取的本文单元的识别资料或所选取的关键字的字串并改变该本文单元或该关键字的样式属性以凸显被选取状态的选取机制，该选取机制随着该教学本文网页一起下载到该使用者端，该选取机制至少包含一单选机制；一通过通讯连结接收该选取机制所取得的本文单元的识别资料或关键字字串、而到该资料库内的该本文注解中查询相关注解的查询机制，所查得的注解内容将通过通讯连结呈现在该使用者端。
14.根据权利要求13所述的网络辅助教学系统，其特征是该系统进一步包括该使用者指定注解类别，该查询机制通过通讯连结接收该选取机制所取得的本文单元的识别资料或关键字字串，并依据该指定的注解类别而到该资料库内的该本文注解中查询相关的注解。
15.根据权利要求13所述的网络辅助教学系统，其特征是上述资料库内更进一步储存一其他注解，该其他注解包含至少一其他注解记录，该其他注解记录则与该本文注解记录的分类性质相连结。
16.根据权利要求13所述的网络辅助教学系统，其特征是上述选取机制还包含一可取得该使用者在该教学本文中所多选的本文单元的识别资料或所多选的关键字的字串、并改变该复数个本文单元或该复数个关键字的样式属性以凸显被选取的状态的多选机制。
17.根据权利要求13所述的网络辅助教学系统，其特征是该教学本文还可包括一般文件。
18.一种网络辅助教学系统，其特征是其中该系统至少包含一中央处理单元；一显示器；一资料库，该资料库内至少储存有a.一可呈现在该显示器内使该使用者从中选取本文单元或关键字以查询相关注解的教学本文，为一教学文件，包含至少一本文单元；b.一本文注解，包含至少一本文注解记录，该本文注解记录与该本文单元或该教学本文中的关键字相连结；一可取得该使用者所选取的本文单元的识别资料或所选取的关键字的字串、并改变该本文单元或该关键字的样式属性以凸显被选取状态的选取机制，该选取机制至少包含一单选机制；一接收该选取机制所取得的本文单元的识别资料或关键字字串、而到该资料库内的该本文注解中查询相关注解的查询机制，该查询机制所查得的注解内容将呈现在该显示器内。
19.根据权利要求18所述的网络辅助教学系统，其特征是该系统更进一步包括该使用者指定注解类别，该查询机制接收该选取机制所取得的本文单元的识别资料或关键字字串，并依据该指定的注解类别而到该资料库内的该本文注解中查询相关的注解。
20.根据权利要求18所述的网络辅助教学系统，其特征是上述资料库内更进一步储存一其他注解，该其他注解包含至少一其他注解记录，该其他注解记录则与该本文注解记录的分类性质相连结。
21.根据权利要求18所述的网络辅助教学系统，其特征是上述选取机制还包含一可取得该使用者在该教学本文中所多选的本文单元的识别资料或所多选的关键字的字串、并改变该复数个本文单元或该复数个关键字的样式属性以凸显被选取状态的多选机制。
22.根据权利要求18所述的网络辅助教学系统，其特征是该教学本文更进一步包括一般文件。
23.根据权利要求18所述的网络辅助教学系统，其特征是上述装置包含一电子书阅读机或一电子字(词)典。
24.根据权利要求18所述的网络辅助教学系统，其特征是该系统包含一个人数字助理(PDA)。
25.根据权利要求18所述的网络辅助教学系统，其特征是该系统包含一与通讯连结相连接并用以载入该资料库的内容的通讯界面。
26.根据权利要求18所述的网络辅助教学系统，其特征是该系统还包含一与通讯连结相连接、并用以载入该教学本文及该选取机制并利用该查询机制以查询该本文注解的通讯界面。
全文摘要
本发明为一种网络辅助教学系统与方法，使复数个使用者在线上进行网络辅助教学活动；此系统提供至少一教学本文、至少一本文注解、一选取机制与一查询机制；该教学本文由复数个储存在网站系统资料库内的本文单元组成，将以网页的形式传送到一使用者端，每个本文单元分别赋予一识别资料；该本文注解为各个本文单元的注解或该教学本文中关键字的注解；该选取机制则随该教学本文网页一起下载到该使用者端，使用者可单选(或多选)本文单元或关键字，并指定注解类别以查询相关注解；该查询机制位于网站系统端，按照指定的注解类别及本文单元的识别资料(或关键字字串)进行注解的查询，并及时以网页的形式将查得的注解内容通过网络呈现在使用者端。
文档编号G06F17/30GK1402155SQ01120699
公开日2003年3月12日 申请日期2001年8月13日 优先权日2001年8月13日
发明者翁仁滉 申请人:翁仁滉