专利名称：一种学生用多功能尺的利记博彩app
技术领域：
本实用新型涉及一种尺子，特别是一种学生用多功能尺，该多功能尺能够制作任意距离的平行线、表格、垂直线、平面图形、立体图形，建立45°、90°坐标轴，画出特殊的角度。
背景技术：
目前对于学生使用的尺子，包括直尺、三角尺、半圆仪等等，而三角尺都由两把成对出售(45°直尺和30°直尺)，一般只有简单的功能，所以要适应课程需要，学生的学习的过程中，由于做作业经常需要使用直尺、三角尺、半圆仪、圆规等学习用具进行作图练习，因此一般的学生都要将直尺、三角尺、半圆仪、圆规备齐，否则在写作业时就非常不方便。在目前公开的文献中也有关于工程上使用的各种直尺、三角尺，但其造价高，均不适合中学生使用。
发明内容
本实用新型的目的在于，提供一种学生使用的多功能尺，该多功能尺一尺多用，能够方便地为中学生使用。
为了实现上述任务，本实用新型采用如下的技术解决方案一种学生用多功能尺，包括一直尺，直尺的长度方向有刻度；其特征在于，所述的直尺上还分别有垂直于长度刻度方向的垂线、与长度刻度方向成45度的斜线、与长度刻度方向成30度和60度的斜线，所述的垂线、45度、30度和60度斜线将直尺分为几段。
本实用新型的学生使用的多功能尺，由于在传统的直尺上增加了垂线、30度，45度和60度斜线，可以制作任意距离的平行线、表格、垂直线、平面图形、立体图形，建立45°、90°坐标轴，画出特殊的角度。特别适合于中学生使用。而且制造简单、成本低廉。
图1是本实用新型的结构示意图。
具体实施方式
参见图1，本实用新型的多功能尺，为一个透明的直尺，长度方向上有刻度，直尺宽度为4cm，直尺上还分别有垂直于长度刻度方向的垂线、与长度刻度成45度、30度和60度的斜线，所述的垂线、45度、30度和60度的斜线将直尺分为几段。
垂直于长度刻度方向的垂线上也有刻度。各段之间的整厘米处的线段相互连接，将尺子的宽度分为四等份，45度的斜线位于直尺的长度刻度方向和垂线相交处，所述的60度的斜线一端与直尺的长度方向成60度角，另一端与45度斜线的一端相连。所述的30度的斜线一端在直尺的长度和垂线的交点上，且与直尺的长度方向成30度角。
该多功能尺的使用方法有以下几种1.可以制作任意距离的两条平行线在纸面上做出平行线中的一条直线，将学生多功能尺的横刻度线与所做的直线对齐，向上(或向下)平移(平移的距离小于等于4cm)，将所做出的直线夹在与垂线上刻度连线中间，(所画线要大于等于5cm)在两垂线刻度线上所选刻度相同，用铅笔沿横刻度线画一直线，则这两直线平行。
2.可制作任意两直线垂直在纸面上做出两条垂直直线中的任意一条直线，将学生多功能尺的垂线刻度线与所做的直线重合，用铅笔沿横刻度线画一直线，则这两条直线垂直。
3.建立45°、90°的坐标轴先在纸面上将坐标轴的横轴用学生多功能尺做出，然后
A、将学生多功能尺的垂线刻度线与所做的直线重合，用铅笔沿横刻度线画一直线，在两条直线上标有适当的刻度，则做成90°坐标轴。
B、将学生多功能尺的A直线与所作的直线重合，用铅笔沿横刻度线画一直线，在这两条直线上标上适当的刻度，则做成45°的坐标轴。
4.可做一些特殊的角度先在纸面上将角的一边用多功能尺的横刻度做出，然后A、将学生多功能尺的C直线与所做的直线重合，用铅笔沿横刻度画一直线，则可做成30°的角。
B、将多功能尺的A直线与所做的直线重合，用铅笔沿横刻度画一条直线，则作成45°的角。
C、将多功能尺的B直线与所做的直线重合，用铅笔沿横刻度画一条直线，则做成60°的角。
D、将30°角做出后，使用多功能尺的A直线与原直线重合、平移使所做的直线过原直线和30°角所做的直线的交点，则两条直线的夹角为15°。
E、将30°的角做出后，使用多功能尺的A直线与所作直线重合、平移，使所做的直线与过原直线和30°角所做的直线的交点，则第二次做的直线与原直线的夹角为75°，则做成75°角。
F、将学生多功能尺的垂线刻度线与所做的直线重合，用铅笔沿横刻度线画一直线，则成90°角。
G、将90°的直线做出后，使用多功能尺的A、B、C直线分别与90°角所做的直线分别重合，则所做的直线与原直线分别成135°、120°、150°的角。
5.可制作平面图形利用上述4中所做出的特殊角度，可以做出一些简单的平面图形。
6.可制作表格在纸面上用学生多功能尺的横刻度线做出表格的一条直线，根据表格所需要的尺寸利用上述1中所做出平行线，做出所需的表格横线，再利用上述2中所做出的垂线将表格的竖线完成，则一个表格制成。
7.按照上述3中所做的45度坐标轴可以制作简单的立体图形。
权利要求1.一种学生用多功能尺，包括一直尺，直尺的长度方向有刻度；其特征在于，所述的直尺上还分别有垂直于长度刻度方向的垂线、与长度刻度方向成45度的斜线、与长度刻度方向成30度和60度的斜线，所述的垂线、45度、30度和60度斜线将直尺分为几段。
2.如权利要求1所述的学生用多功能尺，其特征在于，所述的垂直于长度刻度方向的垂线上也有刻度。
3.如权利要求2所述的学生用多功能尺，其特征在于，所述的45度的斜线位于直尺的长度刻度方向和垂线相交处，所述的60度的斜线一端与直尺的长度方向成60度角，另一端与45度斜线的一端相连，所述的30度的斜线一端在直尺的长度和垂线的交点上，且与直尺的长度方向成30度角。
4.如权利要求1所述的学生用多功能尺，其特征在于，所述的直尺为透明材料制成。
5.如权利要求1所述的学生用多功能尺，其特征在于，所述的直尺宽度为4cm。
6.如权利要求1所述的学生用多功能尺，其特征在于，所述的直尺分为几段的垂线上的整厘米之间连成直线，将直尺的宽度分割。
专利摘要本实用新型公开了一种学生使用的多功能尺，包括一直尺，直尺的长度方向有刻度；其特征在于，所述的直尺上还分别有垂直于长度刻度方向的垂线、与长度刻度方向成45度的斜线、与长度刻度方向成30度和60度的斜线，所述的垂线、45度、30度和60度斜线将直尺分为几段。本实用新型的学生使用的多功能尺，由于在传统的直尺上增加了垂线、45度和60度斜线，可以制作任意距离的平行线、表格、垂直线、平面图形、立体图形，建立45°、90°坐标轴，画出特殊的角度，而且制造简单、成本低廉，特别适合于中学生使用。
文档编号G01B3/02GK2918090SQ200620079060
公开日2007年7月4日 申请日期2006年5月29日 优先权日2006年5月29日
发明者张鑫 申请人:张鑫