一种数学教学圆规的利记博彩app
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及一种数学教学圆规，属于教学用品技术领域。
【背景技术】
[0002]在数学教学绘图中，由于圆规只能用于画圆，而不具有测量刻度，测量角度，画三角形的作用，因此教师绘图时需要拿着整套绘图工具，极不方便。
【发明内容】
[0003]本实用新型为了解决上述现有技术中存在问题之一，提供一种结构简单、使用方便、具有多种用途的数学教学圆规。
[0004]本实用新型解决其技术问题所采用的技术方案是：
[0005]一种数学教学圆规，包括绘图支脚和定位支脚，所述绘图支脚的端部和定位支脚的端部通过铰轴铰接，所述绘图支脚的自由端设有笔套，所述绘图支脚和定位支脚相对侧设有连续的刻度，所述定位支脚设有凹槽，所述凹槽内设有刻度尺，所述刻度尺下端与定位支脚铰链，所述绘图支脚与定位支脚的铰接端设有角度刻度尺，所述角度刻度尺通过所述铰轴与所述绘图支脚和定位支脚铰接到一起，所述角度刻度尺的中心点与所述铰轴重叠。
[0006]本实用新型还具有以下附加技术特征：
[0007]优选的，所述绘图支脚和定位支脚相对侧为直线结构。
[0008]优选的，所述绘图支脚和定位支脚的外侧设有连续的刻度。
[0009]有益效果:本实用新型的数学教学圆规不仅能够用于画圆，还可以用于测量刻度、画三角形，并且可对三角形的角度进行测量，画出所需要角度的三角形，还可以画出具有定长边的三角形，使用方便，能够实现一物多用。
[0010]本实用新型的附加方面和优点将在下面的描述中部分给出，部分将从下面的描述中变得明显，或通过本实用新型的实践了解到。
【附图说明】
[0011]本实用新型的上述和/或附加的方面和优点从结合下面附图对实施例的描述中将变得明显和容易理解，其中：
[0012]图I是本实用新型实施例的数学教学圆规的结构示意图。
[0013]图2是本实用新型实施例的数学教学圆规用作测量长度时的结构示意图。
[0014]图3是本实用新型实施例的数学教学圆规的位于凹槽内的刻度尺的结构示意图。
[0015]附图标记说明：
[0016]绘图支脚I；定位支脚2;铰轴3;角度刻度尺4;刻度尺5;刻度6;笔套7;笔8;凹槽9。
【具体实施方式】
[0017]下面详细描述本实用新型的实施例，其中自始至终相同或类似的标号表示相同或类似的元件或具有相同或类似功能的元件。下面通过参考附图描述的实施例是示例性的，旨在用于解释本实用新型，而不能理解为对本实用新型的限制。
[0018]下面参照附图来描述根据本实用新型实施例的数学教学圆规。
[0019]如图1-3，一种数学教学圆规，包括绘图支脚I和定位支脚2，绘图支脚I的端部和定位支脚2的端部通过铰轴3铰接，绘图支脚I的自由端设有笔套7，绘图支脚I和定位支脚2相对侧设有连续的刻度6，绘图支脚I和定位支脚2可以绕着铰轴3掰成180度，此时可以用于测量长度，定位支脚2设有凹槽9，凹槽9内设有刻度尺5，刻度尺5下端与定位支脚2铰链，当用圆规作图时，刻度尺5位于凹槽9内，当需要画三角形时可以将刻度尺5转出来，根据刻度尺5与绘图支脚I和定位支脚2形成的三角形画图，绘图支脚I与定位支脚2的铰接端设有角度刻度尺4，角度刻度尺4通过所述铰轴3与绘图支脚I和定位支脚2铰接到一起，角度刻度尺4的中心点与铰轴3重叠，这样可以测量绘图支脚I与定位支脚2之间的角度。
[0020]具体的，绘图支脚I和定位支脚2相对侧为直线结构，当将绘图支脚I和定位支脚2掰成直线时便于测量长度。
[0021]具体的，绘图支脚I和定位支脚2的外侧设有连续的刻度6，这样使用更方便。
[0022]在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“一些实施例”、“示例”、“具体示例”、或“一些示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本实用新型的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不必须针对的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。此外，本领域的技术人员可以将本说明书中描述的不同实施例或示例进行接合和组合。
[0023]尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，本领域的普通技术人员可以理解：在不脱离本实用新型的原理和宗旨的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由权利要求及其等同物限定。
【主权项】
1.一种数学教学圆规，包括绘图支脚和定位支脚，所述绘图支脚的端部和定位支脚的端部通过铰轴铰接，所述绘图支脚的自由端设有笔套，其特征在于，所述绘图支脚和定位支脚相对侧设有连续的刻度，所述定位支脚设有凹槽，所述凹槽内设有刻度尺，所述刻度尺下端与定位支脚铰链，所述绘图支脚与定位支脚的铰接端设有角度刻度尺，所述角度刻度尺通过所述铰轴与所述绘图支脚和定位支脚铰接到一起，所述角度刻度尺的中心点与所述铰轴重叠。2.根据权利要求I所述的数学教学圆规，其特征在于，所述绘图支脚和定位支脚相对侧为直线结构。3.根据权利要求I所述的数学教学圆规，其特征在于，所述绘图支脚和定位支脚的外侧设有连续的刻度。
【专利摘要】本实用新型公开了一种数学教学圆规，属于办公用品技术领域，该数学教学圆规包括绘图支脚和定位支脚，所述绘图支脚的端部和定位支脚的端部通过铰轴铰接，所述绘图支脚的自由端设有笔套，其特征在于，所述绘图支脚和定位支脚相对侧设有连续的刻度，所述定位支脚设有凹槽，所述凹槽内设有刻度尺，所述刻度尺下端与定位支脚铰链，所述绘图支脚与定位支脚的铰接端设有角度刻度尺，所述角度刻度尺通过所述铰轴与所述绘图支脚和定位支脚铰接到一起，所述角度刻度尺的中心点与铰轴重叠。本实用新型结构简单、使用方便、具有多种用途。
【IPC分类】B43L9/02, B43L7/00
【公开号】CN205149332
【申请号】CN201520916703
【发明人】王萍
【申请人】王萍
【公开日】2016年4月13日
【申请日】2015年11月17日