一种学生毛笔字练习本的利记博彩app
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及学生用品，尤其是指一种学生毛笔字练习本。
【背景技术】
[0002]毛笔书法是中国特有的一种传统艺术，中国文字和书法体现了中华文化的底蕴和风格，代表了民族的精神和文化的根，教育部于2011年出台了《中小学书法教育指导纲要》，在全国范围推动落实“书法进课堂”，将书法教育纳入中小学教学体系，从小学三年级起要开设专门的毛笔书法课，经过这几年的推广，效果并不是很好，原因有多方面的，现有的课堂练习本，不适应于书法教学是其中的一个主要问题，现在课堂上的练习毛笔书法，有的学校采用水写布方式，水写布易干，不便于教师批改、评价，学生进步不大，条件好的学校，采用专用教室，练习书法，这种方法占用场地大，很多学校没有条件开课。一般的学校，采用普通书写作业本，但由于现有纸张，容易干墨的纸张就浸墨，在书写过程中，写一张纸浸三五张，没有写的纸就浸废了，不浸墨的纸毛笔书写后就不易干，一节课只有四十五分钟，真正写字的时间大约半小时，待到自然干后再写，一节课写不了几页纸。
[0003]以上这种课堂练习毛笔字的方法，都不适宜于学生课堂练习，不利于教师对学生书写好坏的评价，也不利于上级机关(教育行政主管部门)对学校开课与否的评价，致使学校开了书法课，很容易被其它课取而代之，从而流于形式，中央关于书法进校园文件得不到落实。
【发明内容】
[0004]本实用新型的目的在于提供一种结构简单、使用方便、书写纸不互浸、便于收集的毛笔字练习本。
[0005]为实现上述目的，本实用新型所提供的技术方案为:一种学生毛笔字练习本，它包括有底面、封面、垫面，其中，底面一侧与封面一侧连接，封面另一侧与垫面一侧连接；底面、封面及垫面的连接部位各设折叠带，垫面采用硬质易吸水材料制作成型，垫面的书写面上设划有“田”字书写格，底面上叠装有书写纸，书写纸为毛边纸或宣纸。
[0006]本实用新型在采用上述方案后，书写时先将封面打开平摊，再将垫面抬起，翻开一张待写纸，然后将垫面塞入待写纸下方，将待写纸平铺在垫面上即可开始书写，写完后直接将封面扣合，一起收集上交作业，送老师批改，如此一来，即保持了页面整洁，且教师收集批改更加方便。采用本方案后，书法教育课可以像语文、数学课一样上课，便于教育行政主管部门对学校的考核，上没上这门课一目了然(上课必须有课堂作业)，也方便老师批改，学生写得好的要表扬，写得差的要改正，便于学习进步。由于采用的是毛边纸或宣纸等传统的中国毛笔书写纸，使学生在书写过程中，能很好的品味中国传统文化的书写乐趣，在书写过程中大大提高学生的素质。
【附图说明】
[0007]图1为本实用新型的整体结构示意图。
【具体实施方式】
[0008]下面结合所有附图对本实用新型作进一步说明，本实用新型的较佳实施例为:参见附图1，本实施例所述的学生毛笔字练习本包括有底面1、封面2、垫面3，其中，底面I 一侧与封面2 —侧连接，封面2另一侧与垫面3 —侧连接；底面1、封面2及垫面3的连接部位各设折叠带4，垫面3采用硬质材料制作成型，垫面3的书写面上设划有“田”字书写格，底面I上叠装有书写纸5，书写纸5为毛边纸或宣纸。使用时，先将封面打开平摊，再将垫面抬起，翻开一张待写纸，然后将垫面塞入待写纸下方，将待写纸平铺在垫面上，即可开始书写，写完后直接将封面扣合，一起收集上交作业，如此一来，既保持了页面整洁，且收集、评审方便。
[0009]以上所述之实施例只为本实用新型之较佳实施例，并非以此限制本实用新型的实施范围，故凡依本实用新型之形状、原理所作的变化，均应涵盖在本实用新型的保护范围内。
【主权项】
1.一种学生毛笔字练习本，其特征在于:它包括有底面(1)、封面(2)、垫面(3)，其中，底面(I)一侧与封面(2)一侧连接，封面(2)另一侧与垫面(3)一侧连接；底面(I )、封面(2)及垫面(3)的连接部位各设折叠带(4)，垫面(3)采用硬质材料制作成型，垫面(3)的书写面上设划有“田”字书写格，底面(I)上叠装有书写纸(5 )，书写纸(5 )为毛边纸或宣纸。
【专利摘要】本实用新型提供一种学生毛笔字练习本，它包括有底面、封面、垫面，其中，底面一侧与封面一侧连接，封面另一侧与垫面一侧连接；底面、封面及垫面的连接部位各设折叠带，垫面采用硬质易吸水材料制作成型，垫面的书写面上设划有“田”字书写格，底面上叠装有书写纸，书写纸为毛边纸或宣纸。本实用新型在采用上述方案后，书写时先将封面打开平摊，再将垫面抬起，翻开一张待写纸，然后将垫面塞入待写纸下方，将待写纸平铺在垫面上，即可开始书写，写完后直接将封面扣合，一起收集上交作业，如此一来，既保持了页面整洁，且收集方便，便于老师批改。
【IPC分类】G09B11-00
【公开号】CN204516112
【申请号】CN201520227371
【发明人】刘臻东, 李后娲
【申请人】刘臻东
【公开日】2015年7月29日
【申请日】2015年4月16日