可移动教学装置的制造方法
【技术领域】
[0001]本发明涉及一种教学装置，特别涉及一种可移动教学装置。
【背景技术】
[0002]教具板体作为课堂中使用的物品，能够更加直观的反映所讲授内容，让学生更加方便快速的了解自己所学习的知识，但是能够展示的东西十分有限，而且需要多种不同的教具才能够实现所需内容，这就造成了携带不方便、且大大占用了放置空间，导致使用性差的问题。
【发明内容】
[0003]本发明要解决的技术问题是:克服上述问题，提供一种摈弃了传统教具板单一的现象的可移动教学装置。
[0004]为了实现上述目的，本发明采用的技术方案是这样的:本发明的可移动教学装置，包括教具板本体，教具板本体底部靠近两侧设有支撑腿，支撑腿铰接在教具板本体上，支撑腿底部安装有底座，支撑腿底部开有竖向通槽，通槽内横向安装有支架，底座铰接在支架上，其底部安装有万向轮，教具板本体下表面安装有箱体，箱体通过一支杆固定在教具板本体上，教具板本体上表面设有一安装板，安装板与教具板本体之间固定连接，安装板上表面设有挂置件，挂置件通过设置在两侧的护板与安装板之间固定连接。
[0005]进一步的，作为一种具体的结构形式，本发明所述教具板本体采用一白板结构。
[0006]进一步的，作为一种具体的结构形式，本发明所述支撑腿及底座均采用钢结构。
[0007]进一步的，作为一种具体的结构形式，本发明所述支撑腿及底座表面均包覆有抗氧化结构层。
[0008]进一步的，作为一种具体的结构形式，本发明所述支杆顶部固定在教具板本体上。
[0009]进一步的，作为一种具体的结构形式，本发明所述箱体不止一个。
[0010]进一步的，作为一种具体的结构形式，本发明所述挂置件采用伸缩结构。
[0011]与现有技术相比，本发明的优点在于:本可移动教学装置摈弃了传统教具板单一的现象，不仅具有良好的支撑性，而且功能多样，大大提高了使用性，教具方便放置，在室内室外都可以使用，移动非常方便，且便于进行收纳。
【附图说明】
[0012]下面结合附图和实施例对本发明进一步说明。
[0013]图1为本发明的结构示意图；图中:1.教具板本体;2.支撑腿;3.底座;4.箱体;5.支杆;6.安装板;7.护板;8.挂置件。
【具体实施方式】
[0014]现在结合附图对本发明作进一步详细的说明。这些附图均为简化的示意图，仅以示意方式说明本发明的基本结构，因此其仅显示与本发明有关的构成。
[0015]如图1所示的本发明可移动教学装置的优选实施例，包括教具板本体I，教具板本体I底部靠近两侧设有支撑腿2，支撑腿2铰接在教具板本体I上，支撑腿2底部安装有底座3，支撑腿2底部开有竖向通槽，通槽内横向安装有支架，底座3铰接在支架上，其底部安装有万向轮，教具板本体I下表面安装有箱体4，箱体4通过一支杆5固定在教具板本体I上，教具板本体I上表面设有一安装板6，安装板6与教具板本体I之间固定连接，安装板6上表面设有挂置件8，挂置件8通过设置在两侧的护板7与安装板6之间固定连接。
[0016]所述教具板本体I采用一白板结构。采用白板结构，使用更加方便灵活。
[0017]所述支撑腿2及底座3均采用钢结构。支撑效果好，且不易出现断裂等问题。
[0018]所述支撑腿2及底座3表面均包覆有抗氧化结构层。即使长时间裸露使用也不会造成氧化现象。
[0019]所述支杆4顶部固定在教具板本体I上。不会脱落，能更好的起到支撑力。
[0020]所述箱体4不止一个。便于放置更多的东西。
[0021]所述挂置件8采用伸缩结构。使用更加方便。
[0022]本发明的可移动教学装置摈弃了传统教具板单一的现象，不仅具有良好的支撑性，而且功能多样，大大提高了使用性，教具方便放置，在室内室外都可以使用，移动非常方便，且便于进行收纳。支撑腿2铰接在教具板本体I上，便于进行收纳;底座3铰接在支架上，其底部安装有万向轮，移动更加方便;安装板6上表面设有挂置件8，挂置件8通过设置在两侧的护板7与安装板6之间固定连接，可以将教学装置进行挂放，增强了放置灵活性。
[0023]以上述依据本发明的理想实施例为启示，通过上述的说明内容，相关工作人员完全可以在不偏离本项发明技术思想的范围内，进行多样的变更以及修改。本项发明的技术性范围并不局限于说明书上的内容，必须要根据权利要求范围来确定其技术性范围。
【主权项】
1.一种可移动教学装置，包括教具板本体，其特征在于:教具板本体底部靠近两侧设有支撑腿，支撑腿铰接在教具板本体上，支撑腿底部安装有底座，支撑腿底部开有竖向通槽，通槽内横向安装有支架，底座铰接在支架上，其底部安装有万向轮，教具板本体下表面安装有箱体，箱体通过一支杆固定在教具板本体上，教具板本体上表面设有一安装板，安装板与教具板本体之间固定连接，安装板上表面设有挂置件，挂置件通过设置在两侧的护板与安装板之间固定连接。2.根据权利要求1所述的可移动教学装置，其特征在于:所述教具板本体采用一白板结构。3.根据权利要求1所述的可移动教学装置，其特征在于:所述支撑腿及底座均采用钢结构。4.根据权利要求1所述的可移动教学装置，其特征在于:所述支撑腿及底座表面均包覆有抗氧化结构层。5.根据权利要求1所述的可移动教学装置，其特征在于:所述支杆顶部固定在教具板本体上。6.根据权利要求1所述的可移动教学装置，其特征在于:所述箱体不止一个。7.根据权利要求1所述的可移动教学装置，其特征在于:所述挂置件采用伸缩结构。
【专利摘要】本发明公开了一种可移动教学装置，包括教具板本体，教具板本体底部靠近两侧设有支撑腿，支撑腿铰接在教具板本体上，支撑腿底部安装有底座，支撑腿底部开有竖向通槽，通槽内横向安装有支架，底座铰接在支架上，其底部安装有万向轮，教具板本体下表面安装有箱体，箱体通过一支杆固定在教具板本体上，教具板本体上表面设有一安装板，安装板与教具板本体之间固定连接，安装板上表面设有挂置件，挂置件通过设置在两侧的护板与安装板之间固定连接，本可移动教学装置摈弃了传统教具板单一的现象，不仅具有良好的支撑性，而且功能多样，大大提高了使用性，教具方便放置，在室内室外都可以使用，移动非常方便，且便于进行收纳。
【IPC分类】B43L1/00, G09B19/00
【公开号】CN105538963
【申请号】CN201610042364
【发明人】龚素华
【申请人】成都迅德科技有限公司
【公开日】2016年5月4日
【申请日】2016年1月22日