高中英语教学辅助装置制造方法
【专利摘要】一种高中英语教学辅助装置，它包括屏幕主体(3)，显示本体(3)上设有挂钩(4)，屏幕主体(3)内分别设有左拉板(5)和右拉板(6)，所述的左拉板(5)和右拉板(6)上分别设有两个拉手(14)，所述的屏幕主体(3)外表面为帆布，所述的左拉板(5)和右拉板(6)为塑料白板，所述的屏幕主体(3)的下端还设有带三个滑轮(12)的底座(11)。本实用新型结构设计合理，简单实用，机动性强，使用方便，极大地提高了教学效率。
【专利说明】高中英语教学辅助装置
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及教学用具【技术领域】，尤其涉及一种高中英语教学辅助装置。
【背景技术】
[0002]在高中英语教学中，随着科技的进步，现在，多媒体教学应用已经越来越普遍，多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代化的数字化教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生。在多媒体教学中，投影设备是非常常用的部件，一般会安装于黑板的上方，利用电机将其卷入和放下，虽然自动化程度较高，但是卷放速率非常慢，而且投影屏幕会对黑板进行遮挡，英语教学中，老师经常需要同时使用黑板，这时就需要将投影屏幕进行收卷，这就导致教学效率低下，不利于英语教学工作的正常进行。当然，现在也有一些投影设备将投影屏幕设置在黑板的一侧，不影响黑板的使用，但是这就会导致远离投影屏幕的一侧学生难以看清投影的内容，也不利于教学工作的进行。怎样形成合理而又生动的教学过程，达到最优化的教学效果，是个急需解决的问题，而且传统的多媒体设备都是固定于黑板上，在面对反光的问题时，机动性差，影响了授课效率。
【发明内容】
[0003]本实用新型为解决上述技术问题，提供一种结构简单，方便实用的高中英语教学辅助装置。
[0004]本实用新型是采用以下技术方案:它包括屏幕主体(3)，显示本体(3)上设有挂钩
(4)，屏幕主体(3)内分别设有左拉板(5)和右拉板(6)，所述的左拉板(5)和右拉板(6)上分别设有两个拉手(14)，所述的屏幕主体(3)外表面为帆布，所述的左拉板(5)和右拉板(6)为塑料白板，所述的屏幕主体(3)的下端还设有带三个滑轮(12)的底座(11)。
[0005]所述的左拉板(5)和右拉板￠)的高度小于显示本体(3)的高度，所述的左拉板
[5]和右拉板(6)通过在底部至少设有两个滚轮(2)放置于屏幕主体(3)的内部框底部的滑道(15)内。
[0006]所述的屏幕主体(3)的下端设有置物架(7)，所述的置物架(7)通过两根支杆(8)固定于支架(9)上。
[0007]所述的支架(9)可旋转的置于旋转支架(10)内，所述的旋转支架(10)固定于底座(11)上，底座(11)下端的三个滑轮(12)带有行止开关(13)。
[0008]本实用新型在使用时，先将显示本体挂于教室黑板上方，将投影仪显示内容投影至显示本体的白布区域，在授课过程中可根据自然条件，教师随时调整本装置的位置，并通过拉出两个拉板进行板书，使多媒体授课与传统的板书相结合，大大方便了教师的授课。
[0009]本实用新型结构设计合理，简单实用，机动性强，使用方便，极大地提高了教学效率。
[0010]【专利附图】
【附图说明】:
[0011]图1是本实用新型的使用状态示意图。
[0012]图2是本实用新型展开的结构示意图。
[0013]图3是本实用新型的侧面结构示意图。
[0014]图4是本实用新型的滑轮结构示意图。
[0015]【具体实施方式】:
[0016]参照图1-4，本【具体实施方式】采用以下技术方案:它包括屏幕主体(3)，显示本体
(3)上设有挂钩(4)，屏幕主体(3)内分别设有左拉板(5)和右拉板(6)，所述的左拉板(5)和右拉板(6)上分别设有两个拉手(14)，所述的屏幕主体(3)外表面为帆布，所述的左拉板(5)和右拉板(6)为塑料白板，所述的屏幕主体(3)的下端还设有带三个滑轮(12)的底座(11)。所述的左拉板(5)和右拉板￠)的高度小于显示本体(3)的高度，所述的左拉板
(5)和右拉板(6)通过在底部至少设有两个滚轮(2)放置于屏幕主体(3)的内部框底部的滑道(15)内。所述的屏幕主体(3)的下端设有置物架(7)，所述的置物架(7)通过两根支杆(8)固定于支架(9)上。所述的支架(9)可旋转的置于旋转支架(10)内，所述的旋转支架(10)固定于底座(11)上，底座(11)下端的三个滑轮(12)带有行止开关(13)。
[0017]本实用新型在使用时，先将显示本体挂于教室黑板上方，将投影仪显示内容投影至显示本体的白布区域，在授课过程中可根据自然条件，教师随时调整本装置的位置，并通过拉出两个拉板进行板书，使多媒体授课与传统的板书相结合，大大方便了教师的授课。
[0018]本实用新型结构设计合理，简单实用，机动性强，使用方便，极大地提高了教学效率。
[0019]以上述依据本实用新型的理想实施例为启示，通过上述的说明内容，相关工作人员完全可以在不偏离本项实用新型技术思想的范围内，进行多样的变更以及修改。本项实用新型的技术性范围并不局限于说明书上的内容，必须要根据权利要求范围来确定其技术性范围。
【权利要求】
1.一种高中英语教学辅助装置，其特征在于:它包括屏幕主体(3)，显示本体(3)上设有挂钩(4)，屏幕主体(3)内分别设有左拉板(5)和右拉板(6)，所述的左拉板(5)和右拉板(6)上分别设有两个拉手(14)，所述的屏幕主体(3)外表面为帆布，所述的左拉板(5)和右拉板￠)为塑料白板，所述的屏幕主体(3)的下端还设有带三个滑轮(12)的底座(11)。
2.根据权利要求1所述的一种高中英语教学辅助装置，其特征在于:所述的左拉板(5)和右拉板(6)的高度小于显示本体(3)的高度，所述的左拉板(5)和右拉板(6)通过在底部至少设有两个滚轮(2)放置于屏幕主体(3)的内部框底部的滑道(15)内。
3.根据权利要求2所述的一种高中英语教学辅助装置，其特征在于:所述的屏幕主体(3)的下端设有置物架(7)，所述的置物架(7)通过两根支杆(8)固定于支架(9)上。
4.根据权利要求3所述的一种高中英语教学辅助装置，其特征在于:所述的支架(9)可旋转的置于旋转支架(10)内，所述的旋转支架(10)固定于底座(11)上，底座(11)下端的三个滑轮(12)带有行止开关(13)。
【文档编号】G09B5/02GK204143658SQ201420640262
【公开日】2015年2月4日 申请日期:2014年10月28日 优先权日:2014年10月28日
【发明者】王淑梅 申请人:王淑梅