数学方程全息投影展示系统的利记博彩app
【专利摘要】一种数学方程全息投影展示系统，涉及高等数学辅助教学设备领域。由全息投影系统的钢结构下部箱体框架、全息图像HDMI输入端和由投影玻璃组成的图像象限投射平台三部分组成，全息图像输入端将方程空间几何形态以数字信号的形式拼接为前视图、后视图、左视图和右视图图像，通过全息图像HDMI输入端输入到展示系统投影仪中，投影仪下方通过可以水平旋转的数字转台进行固定，投影仪沿图像视线的轨迹将输出的图像投射到图像象限投射平台，通过镜面折射的原理将图像分别折射于对应象限镜面内，通过光的透射作用，将这四个视图的图像射入到夹角为70.5°的等腰梯形玻璃屏幕内，最终合成为立体全息图像呈现在课堂上。
【专利说明】数学方程全息投影展示系统
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及高等数学辅助教学设备领域，具体指一种数学方程全息投影展示系统。
【背景技术】
[0002]高等数学在教学过程中主要注重培养学生对数学思维的培养，这种思维的培养即具有逻辑思维对数学公式的推导，同时又注重学生对高等数学抽象公式背后所具有的感性认知。如何在高等数学教学过程中能够激发学生对数学方程产生感性的认知是高等数学教学方法中重点研究的内容，通过教具演示的方法可以直观展现数学方程所具有的几何意义，如何突破传统教具以给学生带来更多的高等数学感性认知具有研究价值。我国对高等数学中方程空间几何展示的教具设计，主要不足之处主要有:目前高等数学的教具多以能展现基本几何意义为主，对于复杂抽象的数学方程很难表现具体的几何形态；通过计算机方式作为辅助教学课件的方式越来越被普遍，但是计算机教学过程中产生的数学方程几何形态仍然不具有较强的感官感受。
实用新型内容
[0003]本实用新型提供一种数学方程全息投影展示系统，针对目前高等数学教学辅助设备对教学过程中数学方程所具有的几何感受直观性不够强的特点，结合目前新技术的不断更新，将三维立体全息投影技术融入到高等数学教学中。
[0004]本实用新型解决上述技术问题所采用的技术方案为:一种数学方程全息投影展示系统，由全息投影系统的钢结构下部箱体框架、全息图像HDMI输入端和由投影玻璃组成的图像象限投射平台三部分组成，钢结构下部箱体框架顶端设置有图像象限投射平台，图像象限投射平台正中心固定有全息图像展示端的玻璃屏幕支撑底架，所述玻璃屏幕支撑底架为矩形，由图像象限投射平台的四个角向玻璃屏幕支撑底架的四个角分别连接有全息图像合成平台的图像象限分界端，在所述矩形玻璃屏幕支撑底架的四个角安装有支撑底架的加强筋结构，由玻璃屏幕支撑底架向上空支撑架设起一个倒梯形的钢结构安装架体，安装架体中的每个钢管交集处均设置有铰接架结构，所述倒梯形的钢结构安装架体的每个面均安装有全息投影玻璃。
[0005]作为一优选方案，钢结构下部箱体框架安装有全息投影系统控制箱体柜门，控制箱体柜门上设置有拉手锁，全息投影系统的投影仪放置在控制箱体内。
[0006]作为一优选方案，所述钢结构下部箱体框架内安装有内含水平驱动电机的转台底座，转台底座上安装有转台，在所述转台上安装有投影仪转台的底部走线管和投影仪V型卡紧装置，投影仪被V型卡紧装置固定在转台上。
[0007]作为另一优选方案，所述玻璃屏幕支撑底架为正方形。所述钢结构安装架体为等腰梯形，且夹角为70.5°。
[0008]作为又一优选方案，全息图像HDMI输入端的一端通过走线管与投影仪电信号连接，另一端由箱体框架后部的投影数字转台输出端引出，同时展示系统的电源线也从同一位置引出。
[0009]本实用新型的有益效果:所述数学方程全息投影展示系统，将高等数学方程所产生的空间几何图形通过数字化图像信息的形式传入到全息投影系统中，最终在学生面前直观并且立体的展现出数学方程所带来的空间几何形状，对学生产生直观的数学方程空间几何感官刺激。
【专利附图】
【附图说明】
[0010]图1为本实用新型的结构示意图。
[0011]图2为本实用新型立体图。
【具体实施方式】
[0012]以下结合附图实例对本实用新型做进一步的详细描述。
[0013]【具体实施方式】一:图1和图2示出了本数学方程全息投影展示系统的一个实施方式，一种数学方程全息投影展示系统，由全息投影系统的钢结构下部箱体框架1、全息图像HDMI输入端6和由投影玻璃组成的图像象限投射平台8三部分组成，钢结构下部箱体框架I顶端设置有图像象限投射平台8，图像象限投射平台8正中心固定有全息图像展示端的玻璃屏幕支撑底架9，所述玻璃屏幕支撑底架为矩形，由图像象限投射平台8的四个角向玻璃屏幕支撑底架9的四个角分别连接有全息图像合成平台的图像象限分界端7，在所述矩形玻璃屏幕支撑底架9的四个角安装有支撑底架的加强筋结构10，由玻璃屏幕支撑底架9向上空支撑架设起一个倒梯形的钢结构安装架体11，安装架体11中的每个钢管交集处均设置有铰接架结构12，所述倒梯形的钢结构安装架体11的每个面均安装有全息投影玻璃13。
[0014]【具体实施方式】二:钢结构下部箱体框架I上安装有全息投影系统控制箱体柜门2，控制箱体柜门2上设置有拉手锁3，全息投影系统的投影仪19放置在控制箱体内。
[0015]【具体实施方式】三:所述钢结构下部箱体框架I内安装有内含水平驱动电机的转台底座15，转台底座15上安装有转台16，在所述转台16上安装有投影仪转台的底部走线管18和投影仪V型卡紧装置17，投影仪19被V型卡紧装置固定在转台上。
[0016]【具体实施方式】四:所述玻璃屏幕支撑底架为正方形。
[0017]【具体实施方式】五:所述钢结构安装架体11为等腰梯形，且夹角为70.5°。
[0018]【具体实施方式】六:全息图像HDMI输入端6的一端通过走线管18与投影仪19电信号连接，另一端由箱体框架I后部的投影数字转台输出端4引出，同时展示系统的电源线5也从同一位置引出。
[0019]工作原理:全息图像输入端6将方程空间几何形态以数字信号的形式拼接为前视图、后视图、左视图和右视图图像，通过全息图像HDMI输入端6输入到展示系统投影仪19中，投影仪下方通过可以水平旋转的数字转台16进行固定，投影仪沿图像视线20的轨迹将输出的图像投射到图像象限投射平台8，通过镜面折射的原理将前视图、后视图、左视图和右视图图像分别折射于对应象限镜面内，通过光的透射作用，将这四个视图的图像射入到夹角为70.5°的等腰梯形玻璃屏幕内，最终合成为立体全息图像14呈现在课堂上。
[0020]最后应说明的是，显然，上述实施例仅仅是为清楚地说明本发明所作的举例，而并非对实施方式的限定。对于所属领域的普通技术人员来说，在上述说明的基础上还可以做出其它不同形式的变化或变动。这里无需也无法对所有的实施方式予以穷举。而由此所引申出的显而易见的变化或变动仍处于本发明的保护范围之中。
【权利要求】
1.数学方程全息投影展示系统，由全息投影系统的钢结构下部箱体框架1、全息图像HDMI输入端6和由投影玻璃组成的图像象限投射平台8三部分组成，其特征在于:钢结构下部箱体框架I顶端设置有图像象限投射平台8，图像象限投射平台8正中心固定有全息图像展示端的玻璃屏幕支撑底架9，所述玻璃屏幕支撑底架为矩形，由图像象限投射平台8的四个角向玻璃屏幕支撑底架9的四个角分别连接有全息图像合成平台的图像象限分界端7，在所述矩形玻璃屏幕支撑底架9的四个角安装有支撑底架的加强筋结构10，由玻璃屏幕支撑底架9向上空支撑架设起一个倒梯形的钢结构安装架体11，安装架体11中的每个钢管交集处均设置有铰接架结构12，所述倒梯形的钢结构安装架体11的每个面均安装有全息投影玻璃13。
2.根据权利要求1所述的种数学方程全息投影展示系统，其特征在于:钢结构下部箱体框架I上安装有全息投影系统控制箱体柜门2，控制箱体柜门2上设置有拉手锁3，全息投影系统的投影仪19放置在控制箱体内。
3.根据权利要求1或2所述的种数学方程全息投影展示系统，其特征在于:所述钢结构下部箱体框架I内安装有内含水平驱动电机的转台底座15，转台底座15上安装有转台16，在所述转台16上安装有投影仪转台的底部走线管18和投影仪V型卡紧装置17，投影仪19被V型卡紧装置固定在转台上。
4.根据权利要求3所述的种数学方程全息投影展示系统，其特征在于:所述玻璃屏幕支撑底架为正方形。
5.根据权利要求4所述的种数学方程全息投影展示系统，其特征在于:所述钢结构安装架体11为等腰梯形，且夹角为70.5°。
6.根据权利要求5所述的种数学方程全息投影展示系统，其特征在于:全息图像HDMI输入端6的一端通过走线管18与投影仪19电信号连接，另一端由箱体框架I后部的投影数字转台输出端4引出，同时展示系统的电源线5也从同一位置引出。
【文档编号】G09B5/02GK204087531SQ201420626658
【公开日】2015年1月7日 申请日期:2014年10月28日 优先权日:2014年10月28日
【发明者】陈佳妮, 于丽, 李世巍 申请人:陈佳妮