交互式装置上的书写和方法

专利名称：交互式装置上的书写和方法
本申请要求2002年2月6日申请的美国临时专利申请US60/355,349的申请日权利。该美国临时专利申请作为整体作为参考为了所有目的包含在本文中。
背景技术：
书写帮助学生记住和学会主题。当学习主题例如数学时，学生需要进行书写以便学会该主题。例如，计算器能用来相乘两个双位数。然而，当使用计算器相乘两个数字时，学生不学习计算器获得答案的过程。为了学习由计算器执行的计算过程，用户必须写下计算过程中的每个步骤。在某种意义上，书写是用户与他/她自己进行的对话，并且有助于加强要学习的概念。
为了将书写合并在学习过程中，可以给电子学习装置装备“智能”书写系统，其能翻译用户的书写(例如，类似使用光符识别的设备)。智能书写系统能认识用户已经书写的东西，并且理论上能给用户提供一些反馈。
然而，智能书写系统存在一些问题。假设能制造有效的智能书写系统，它将是昂贵的。同样，由于不同的人有不同的笔迹，智能书写系统将不可能具有完全准确性。而且，对于智能书写系统存在的范围，它们不能帮助用户学习特殊主题例如数学和几何。因此，需要使用书写帮助用户学习的电子装置。
本发明的实施例个别和整体地解决上述问题和其它问题。

发明内容
本发明的实施例指的是在交互式印刷媒介装置上的书写和方法。
本发明的一个实施例提供一种方法，包含(a)接收提示以在薄片上的规定位置内书写，所述薄片位于交互式印刷媒介装置内的平台表面上，所述交互式印刷媒介装置还包含电子定位系统；(b)当所述薄片位于所述表面上时，用书写器在所述规定位置内的薄片上书写，其中在书写期间，所述书写器和电子定位系统操作分离。
本发明的另一个实施例提供一种方法，包含(a)接收提示以在可擦除印刷媒介上的规定位置内书写，所述可擦除印刷媒介位于交互式印刷媒介装置内的平台表面上，所述交互式印刷媒介装置包含电子定位系统和连接到所述平台上的记录笔；(b)用书写器在所述规定位置内的可擦除印刷媒介上书写，其中在书写期间，所述书写器和电子定位系统操作分离；(c)接收帮助用户评价所述书写的第一输出；(d)擦除所述规定位置内的书写；(e)用所述记录笔选择所述印刷媒介上的印刷元素；(f)接收与所述印刷元素对应的第二输出。
本发明的另一个实施例提供一种交互式印刷媒介装置，包含(a)包含表面的平台；(b)电子定位系统；(c)包括规定位置的薄片；(d)存储设备，其包含(i)代码，当所述印刷媒介位于所述表面上时，用于提示用户在所述因率媒介规定位置内进行书写；(ii)代码，用于允许用户使用书写器在所述规定位置内的薄片上进行书写；其中在书写期间，所述书写器和电子定位系统进行操作分离；(e)输出设备，其可操作连接到所述电子定位系统。
本发明的另一个实施例提供一种交互式印刷媒介装置，包含(a)包含表面的平台；(b)电子定位系统；(c)包括规定位置的可擦除印刷媒介；(d)包含输出代码的存储设备；(e)输出设备，其可操作连接到所述电子定位系统；(f)包含可擦除材料的书写器，其用于在所述可擦除印刷媒介上书写。
本发明的另一个实施例提供一种成套工具，包含(a)具有规定位置的薄片；(b)存储设备，其包含(i)代码，用于提示用户在规定位置薄片内进行书写，所述薄片位于带有电子定位系统的交互式印刷媒介内的交互平台表面上；(ii)代码，用于允许用户使用书写器在所述规定位置内的印刷媒介上进行书写；其中在书写期间，所述书写器的位置不由电子定位系统确定。
本发明的另一个实施例提供一种交互式印刷媒介装置，包含(a)平台；(b)电子定位系统；(c)记录笔，其可以由包含信号驱动器和信号处理器的所述电子定位系统进行定位；(d)音频产生电路，其连接到所述信号处理器上，并且响应使用记录笔定位的位置；(e)位于所述平台上的印刷媒介，所述印刷媒介包含用户可以标记的表面；(f)存储设备，其可连接到所述电子定位系统，并且包含用于提示用户在所述印刷媒介表面上进行书写的代码。
下文中参考附图和详细说明更详细地描述这些和其它实施例。


图1图解交互式印刷媒介装置的透视图。
图2图解位于关闭位置的平台的透视图。
图3图解位于打开位置的平台的透视图。
图4(a)是平台的分解图。
图4(b)表示两个天线元件的分解图。
图4(c)表示天线元件的平面图。
图5表示记录笔与平台上的书本相互作用时的书本横剖视图。
图6表示印刷媒介装置的电子部件的方框图。
图7图解根据本发明实施例的方法的流程图。
图8-11表示印刷媒介的页面。
具体实施例方式
交互式印刷媒介装置的实施例包含平台和电子定位系统，该平台包含表面。薄片位于平台表面上。薄片具有至少一个规定位置，用户使用书写器在该位置上进行书写。薄片可以是使用印刷的印刷媒介中的页面，或它可能是无印刷的透明薄片。典型的印刷媒介可以包含一个或多个薄片。每个薄片可以具有一个或多个规定位置和一个或多个印刷元素。
输出例如声音提示可以用来提示用户在薄片上的规定位置内进行书写。由交互式印刷媒介装置提供的输出可以包括可视和/或音频输出。典型的输出可以包括字母、故事、数字、单词、短语、笑话、音乐、问题、答案、提示、音响效果、事实等。由于音频输出补充和加强了可视信息，例如可能位于印刷媒介薄片上的字母、图片和数字，因此音频输出是优选的。
本文中使用的“规定位置”指的是薄片上的特别指定区域，响应来自交互式印刷媒介装置的提示引导用户在该区域上进行书写。规定位置可以具有与其相关的一个或多个印刷元素。例如，规定位置上的一个或多个印刷元素可以包括印刷在薄片上的一个或多个方框、标记、图片、空白或空格。用户可以在方框、空白或空格内书写数字、字母、单词、线条等。在另一实例中，薄片上的印刷元素可以包含圆点。可以提示用户在具体组或成对点之间画线。在又一实例中，一张薄片上的规定位置可以与另一薄片上的印刷元素相关。例如，带有预定位置的薄片可以是透明薄片(带有或没有印刷)，其与带有印刷元素的第二薄片重叠。通过透明薄片可以看见印刷元素。与透明薄片下面的印刷元素对应，用户可以在透明薄片上的预定位置内进行书写。
带有预定位置的薄片优选位于包含一个或多个薄片的印刷媒介内。可以设计印刷媒介和与印刷媒介内的印刷元素一起产生的任何输出，以便特别培养用户预定主题。例如，印刷媒介和输出可以教用户颜色、字母、形状、数字、单词发音、声学、阅读、时事、歌曲、普通数学、代数学、减法、乘法、除法、分数、小数、几何学、科学、地理、历史、拼写、语法、乐器的名称和声音、人类、住所、大自然、音乐、运动、文字、数量、计算、社会研究、创造性表达、语言例如英语、西班牙语和中文等。由交互式印刷媒介装置教导的技能可以包括识别技能(例如数字和字母识别)和逻辑技能。
当使用交互式印刷媒介装置时，它提示用户在位于平台上的薄片上的规定位置内进行书写。如果用户跟随提示中的指令，则可以假定用户正在规定位置内书写。然后用户可以在规定位置内书写。例如，在页面上选择称为“分数运算”的印刷元素以启动用于学习如何比较分数的程序之后，交互式印刷媒介装置可以告诉用户在页面顶部上写下2/5作为“分数A”和3/4作为“分数B”。可以进一步教用户确定2/5是否大于、小于或等于3/4，完成大量计算，用户有了答案后，然后触摸与“小于”、“等于”或“大于”对应的印刷元素。书写期间，书写器和电子定位系统进行“操作分离”，以便即使电子定位系统在使用中，使电子定位系统不知道用户书写的东西并且不能确定书写器所处的位置。
虽然电子定位系统不知道用户书写的东西，但用户知道用户书写的东西。用户可以知道书写的东西是否正确。用户书写东西的知识可以用来确定用户自己的工作，而无需使交互式印刷媒介装置“准确”知道用户已经书写的东西(例如在光符识别系统的情况下)。就这种意义来说，书写器和电子定位系统被操作分离。
交互式印刷媒介装置可以产生输出，该输出可以用来帮助用户评价用户所写的东西和/或在学习过程的下一步骤中指导用户。该输出可以帮助用户解释、评估、和/或评价用户在学习过程的每个步骤中已经书写的东西。可以提供这些输出来响应用户的具体选择。例如，用户可以选择薄片上的印刷元素例如“完成！”，以通知交互式印刷媒介装置用户完成书写和解决薄片上的数学问题。在响应中，交互式印刷媒介装置可以陈述问题答案。用户可以比较书写的答案和交互式印刷媒介装置提供的答案。这样，用户可以使用该输出来评价、评估或解释用户已经书写的东西。
本发明的实施例具有许多优点。第一，交互式印刷媒介装置不电子解释用户正在书写的东西，这样在本发明实施例中不需要复杂的电子设备。第二，当将用户作为一种机制来评价用户书写正确度时，也加强了学习过程。第三，用户可以使用书写进行学习，同时也使用启发性的和生动的输出来增强学习过程。书写、阅读和听力都可以用来学习如同数学的复杂主题。
I.交互式印刷媒介装置图1表示交互式印刷媒介装置100。交互式印刷媒介装置100包括书写器150、平台700、记录笔3和存储设备39，记录笔3经由导线6机械和电连接到平台700，存储设备39是以数据盒式磁盘的形式。印刷媒介156位于平台700上。存储设备39可以插入平台700内的凹槽(未图示)中。
当存储设备39插入平台700时，存储设备39与平台700内的电子定位系统进行通信。存储设备39可以包含代码，代码用于与印刷媒介156内各种印刷元素对应的各种音频输出。上述音频输出可以包括印刷元素的解释、与印刷媒介上的印刷元素相关的音响效果等等。存储设备39可以包含(i)代码，用于提示用户在薄片上的规定位置内进行书写；(ii)代码，用于允许用户使用书写器在规定位置内的印刷媒介上进行书写；其中在书写期间，书写器和电子定位系统进行操作分离。存储设备也可以包含(iii)用于产生输出的代码，该输出帮助用户评价规定位置内的书写。
在本实例中，存储设备39是以数据盒式磁盘的形式，存储设备39可在平台700的外部。在其它实施例中，存储设备也可以在平台的内部。例如，存储设备可以包含内部或外部ROM(只读存储器)单元、EEPROM(电可擦除可编程只读存储器)单元、PROM(可编程只读存储器)单元等的任何适当组合。存储设备也可以是其它形式(例如存储棒、CD-ROM等)。
书写器150优选为带有可擦除墨水的可擦除标记器。位于印刷媒介156上的可擦除墨水可以用例如刷子或擦布来消除。作为选择，书写器150可以是铅笔、钢笔或蜡笔。在图解的实施例中，书写器150包含带有笔帽的可擦除标记器，笔帽具有擦除部件(例如海绵或刷子)。书写器150可以保持在固定器(未图示)内，固定器连接到平台700。
印刷媒介156优选为可擦除印刷媒介。用户可以在成片印刷媒介156上进行书写，随后可以擦除在成片印刷媒介156上所作的标记，以便可以再使用它们。可擦除印刷媒介156可以包含一张或多张纸，每张纸用聚合材料(醋酸盐材料或MylarTM)进行密封，或者可以包含无纸塑料片。在另一实施例中，普通纸片可以与可擦除铅笔组合使用。
在某些实施例中，印刷媒介156可以包含透明片(例如由醋酸盐或MylarTM构成)，可以将透明片覆盖在具有图形或其它印刷的薄片上。例如，醋酸盐或MylarTM片、或者其它透明材料可以在一边，假设顶边，装订到书本的后封面上，并且在带有印刷元素的另一页上进行翻页。用户通过透明片可以看见印刷元素。作为选择，自由透明片可以插在具有图像的任何页面之前的装订中，用户希望在这里进行书写。
图1中表示以书本形式的可擦除印刷媒介156。然而，可以使用任何适当的印刷媒介。例如，在本发明实施例中，印刷媒介可以包含塑料、纸、卡片等，并且可以是彩色的或无色的。印刷媒介可以是单张(例如类似工作表或照片)或书本。书本可以具有任何适当量页面，并且可以包括结合件，例如螺旋形或环形结合件。每页(例如书本中)也可以具有任何适当尺寸。例如，每张可以具有标准尺寸，例如5×7、8.5×11、8×14或A4。
使用可擦除印刷媒介和可擦除书写器具有优点。例如，如果使用可擦除材料和媒介，则带有书写说明和规定位置的印刷媒介可以再使用许多次。根据下面实例将显而易见，使用印刷媒介内的相同薄片，可以给用户提供不同问题。这样，使用印刷媒介内的印刷元素所教导的方法的同一问题可以解决不同问题。
任何适当量或类型的印刷元素可以位于一张或多张印刷媒介薄片上。典型的印刷元素包括图画及其部分、单词、短语、部分单词、语音图、形状、图片(例如照片)及其部分、字符、符号、地图、字母、数字、外形、绘图、空白、方框、线条、成组标记(例如，一组字母、数字或两者)等。位于规定位置和设计表示允许用户书写的印刷元素，例如空白、方框和线条，可以称为“书写印刷元素”。
存在其它类型印刷元素。可以有图片、字母等形式的印刷元素，可以选择这些印刷元素以产生与印刷元素相关的有趣的和/或教育性的音频输出。在某些实施例中，在印刷媒介的页面上可以有“辅助印刷元素”。“辅助印刷元素”是用户选择它(例如使用记录笔)之后给用户提供帮助的印刷元素。辅助印刷元素可以靠近用户书写的规定位置。因为辅助印刷元素靠近规定位置，用户知道，如果用户需要帮助在规定位置内书写，则用户可以选择辅助印刷元素。选择辅助印刷元素之后，用户可以收到音频输出，它包含与用户应该书写的东西相关的提示、鼓励、或答案。在印刷媒介内的一张或多张薄片上也可以有“游戏印刷元素”。用户选择游戏印刷元素之后，它使交互式印刷媒介装置播放游戏。下面提供上述印刷元素的实例。
在某些实施例中，印刷媒介是书本，书本的左边页面可以有指导材料，而右边页面可以有用户能书写的规定位置。例如在图1中，印刷媒介156具有两张打开页面，即左边页面148和右边页面156。左边页面148具有许多教用户曲线图的印刷元素。用户可以使用记录笔3选择左边页面148上的任何印刷元素，以产生与这些印刷元素相关的音频输出。例如，用记录笔3选择称为“线图”的印刷元素101之后，通过平台700内的扬声器可以产生音频输出，例如“线图连接点以表示某物随时间如何变化”。右边页面156具有用户可以用书写器150进行书写的规定位置152。印刷方框形式的印刷元素位于规定位置152。在这个具体实例中，选择带有短语“寻找它！”的印刷元素之后，来自平台700内的扬声器的音频输出可以提示用户，用用户听到的“字节组(gulp)”数量填充方框。然后用户使用书写器150根据听到的字节组数量填充方框，随后产生大量条线图。用户已经填完规定位置152上的方框之后，用户使用记录笔3选择称为“完成！”的印刷元素161。然后，来自平台700内的扬声器的音频输出告诉用户多少“字节组”应该已经填在规定位置152上的方框内。然后用户听到答案，并且比较答案和书写的东西。这样，音频输出帮助用户解释书写的东西。
如上所示，印刷媒介156和作为代码保存在存储设备39中的输出可以按照一个或多个技能程度教用户一个或多个主题。因此，本发明的某些实施例是指包含印刷媒介和存储设备的成套工具，印刷媒介和存储设备可以与所述交互式平台一起使用。例如，“成套工具”可以包含印刷媒介，也可以包括带有音频输出代码的相应存储设备，音频输出与印刷媒介对应。印刷媒介可以具有页面，页面带有用户可以书写的规定位置。在某些成套工具实施例中，书写器(如同上述书写器)可以包括在成套工具内。例如，成套工具可以包括(1)带有至少一个页面的印刷媒介，页面带有用户可以书写并且可擦除的规定位置，(2)存储设备，其包含提示用户在规定位置内书写的代码和产生输出的代码，该输出帮助用户评价规定位置内的书写，(3)可擦除标记器。成套工具可以适合于按照特定技能程度(例如四年级)教用户特定主题(例如数学)。
输出设备(未图示)可以位于平台700内，并且也操作连接到电子定位系统。输出设备可以是音频输出设备，例如扬声器或耳机插口。作为选择，输出设备可以是视频输出设备，例如显示屏。
平台700可以具有放置印刷媒介156的表面。平台可以容纳电子定位系统部件。系统可以包括位于平台表面之下的处理器和电气元件阵列(未图示)。电气元件可以是天线，例如在美国专利US5877458或US5686705、美国专利申请US09/574599和US60/200725中描述的天线。为了所有目的，所有这些专利和专利申请整体作为参考组合在本文中。天线可以传输能由记录笔3接收的信号。记录笔3可以具有接收天线(这可以是系统的一部分)。当记录笔3在表面上时，记录笔3接收到特定信号，该信号与记录笔3下面的电气元件相关。然后，可以确定记录笔3相对表面的位置。记录笔3可以用来与印刷媒介上的各种印刷元素相互作用，印刷媒介位于平台700上。电气元件可以是发射天线，天线有规则地发射由记录笔3接收的信号，或可以是接收天线，天线从记录笔3接收信号。
详细描述发射天线的电气元件。然而，在其它实施例中，可以使用压敏开关。2001年6月20日申请的美国专利申请US09/886401中描述了带有压敏开关的装置，通过参考其全文组合在本文中。
可以预分配电气元件阵列中的某些或全部电气元件来为用户检索和提供特定输出，以便当选择位于特定电气元件上的印刷元素时，用户接收特定输出。另外，可以预分配某些电气元件来显示，带有不同印刷元素的不同薄片在启动时位于底部设备上。例如，一旦薄片上的“Go”圆形物之下的电气元件被启动，平台700内的电子设备可以确定多页印刷媒介的哪一页要显示给用户。处理器可以重新编程交互式装置，以便预分配阵列中的电气元件来检索与新薄片内的印刷元素相关的输出。
图2-6中表示优选的交互式印刷媒介装置的某些部件。2001年2月5日申请的美国专利申请US09/777262中描述了适当装置的其它特征，为了所有目的，通过参考其组合在本文中。图2和图3表示处于打开结构和关闭结构的平台，该平台带有第一和第二外壳部分1、2。一对铰链7连接平台的第一和第二外壳部分1、2。当关闭时，装载弹簧的卡锁8将外壳部分1、2保持在一起。第一外壳部分1和第二外壳部分2都包含较高部分9、10和较低部分11、12。第一和第二外壳1、2的较高部分9、10用螺丝13固定到它们各自的较低部分11、12上。
第一外壳部分1的较高部分9和较低部分11定义一凹槽，第一发射天线元件(未图示)提供在凹槽内。第二外壳部分2的较高部分10和较低部分12也定义一凹槽。第二外壳部分2可以覆盖扩音器和处理器。
第一外壳部分1的较高部分9的上表面具有矩形凹部20。同样的矩形凹部22提供在第二外壳部分2的较高部分10的上表面。这些矩形凹部20、22沿矩形凹部的长边彼此相邻，通过小间隙23分开。矩形凹部20、22一起提供一表面，带有例如螺旋结合件(未图示)的书本可以搁在该表面上。第一发射天线元件直接位于这些矩形凹部20、22之下。沿着远离间隙23的矩形凹部20、22的边提供拇指凹槽25、26。拇指凹槽25、26提供工具，通过该工具用户能接近搁在矩形凹部20、22上的书本页角。
靠近拇指凹槽25、26，还沿着矩形凹部20、22的长边是一对记录笔架27、28。排列这些记录笔架27、28来容纳探测记录笔3。探测记录笔3放在第二外壳部分2的较高部分10内的记录笔架28中。探测记录笔3经由导线6连接到处理器，处理器位于由第二外壳2定义的凹槽部分内。
扩音器护栅35提供在第二外壳2的较高部分10内，护栅35直接提供在凹腔内的扩音器上面。这个扩音器护栅35提供在第二外壳2的较高部分10的角上，与拇指凹槽26邻接。
在第二外壳2的较高部分10与记录笔架28相邻的部分中有开/关按钮5。开/关按钮5连接到第二外壳部分2内的处理器上，并且提供工具用于启动处理器和平台设备内的第一发射天线元件。
第二外壳部分2包括耳机插孔37和凹槽38，布置凹槽38来容纳盒式磁盘39。配套接口(图3和图4中未图示)提供在凹槽38内用于接收盒式磁盘39。通过将盒式磁盘39插入凹槽38，盒式磁盘39装配在配套接口内。第二外壳部分2内的处理器可以访问盒式磁盘39内的数据。
图4(a)是平台设备的分解图。处理器60连接到扩音器61、开/关按钮5和耳机插孔37，并且经由导线6连接到探测记录笔3。处理器60还连接到用于接收盒式磁盘39的配套接口62和用于给处理器60供电的一组电池63。
两个第一天线元件64、66经由电缆67连接到处理器60，使处理器60能控制第一发射天线元件64、66产生的信号定时。第一天线元件64、66直接提供在矩形凹部20、22之下。它们插在第一和第二外壳1、2的较高部分9、10的下侧和厚纸片68、70之间，较高部分9、10定义矩形凹部20、22。它们搁在第一和第二外壳1、2的较低部分11、12内表面上的支架72、74上。
参考图4(b)，每个第一天线元件64、66包含由绝缘醋酸纤维片83隔开的上天线80和下天线82。上天线80包含由印刷导电油墨形成的电阻条84，电阻条沿着矩形的一个短边延伸，该矩形与由矩形凹部20、22定义的区域对应，第一天线元件位于电阻条之下。多个导电爪85垂直于电阻条84而远离电阻条84进行延伸，导电爪85也包含印刷导电油墨。这些导电爪85沿着电阻条84的长度彼此等距隔开，并且彼此平行。导电爪85伸出电阻条达到某一长度，该长度与矩形凹部20、22的长边长度一致。
下天线82布置在绝缘醋酸纤维片83的相对侧面上，并且包含第二电阻条86。这个第二电阻条86沿着由矩形凹部20、22定义的区域长边外围延伸，天线位于电阻条之下。在类似于上天线80排列的排列中，多个导电爪87以直角远离下天线82的电阻条86进行延伸，导电爪87沿着电阻条86的长度彼此等距隔开。导电爪85、87的数量可以根据理想的分辨率进行变化。
第二外壳部分2内的第二天线排列66的导电爪85、87形成等距导电爪85、87的直角点阵，该直角点阵在整个区域上延伸，该区域由第二外壳部分2的较高部分10内的矩形凹部22定义，导电条84、86伸出这个区域外围。类似地，第一外壳部分1内的第一天线排列64的导电爪85、87确定等距导电爪85、87的直角点阵，该直角点阵在第一外壳部分1的较高部分11内的矩形凹部20的范围之下延伸。这些导电爪85、87的直角点阵用来在凹部20、22的表面附近产生电磁场，探测记录笔3可以检测这些电磁场。它们用来确定矩形凹部20、22内二维书本的哪些部分已经被探测记录笔3选择。
图4(c)是第一天线元件66的详细平面图。图4(c)表示第一天线元件66的导电爪85、87的形状。当导电爪85远离上天线80的导电条84而延伸时，每个导电爪85彼此相同并且包含大致矩形条，每个导电爪85具有较窄部分90，导电爪85在较窄部分90处与下天线82的导电爪87之一重叠。下天线82的每个导电爪87包括带有翼部92的矩形条，在翼部92处上天线80的导电爪85不覆盖导电爪87。
第一电触点93和第二电触点94提供在上天线80的电阻条84的任一末端上，第一电触点93和第二电触点94经由导线95连接到接口96，由此经由电缆67连接到处理器60。类似的第一电触点97和第二电触点98提供在下天线82的电阻条86的任一末端上。这些触点97、98也经由导线99连接到接口96，由此经由电缆67连接到处理器60。正如在上天线80和下天线82的情况下，这些电触点93、94、97、98和导线95、99也包含导电油墨，其印刷在醋酸纤维片83的表面上。
电触点93、94、97、98和导线95、99使电信号能应用到电阻条84、86。当交替信号应用到电阻条84、86时，这使得连接到电阻条84、86的导电爪85、87产生交替电磁场，探测记录笔3可以检测这些电磁场。电阻条84、86可以包含电压分压条，电压分压条允许不同电压信号从每个导电爪85、87发射。关于电压分压条的更多细节在2000年5月19日申请的美国专利申请US09/574499中。在这个美国专利申请中，电压分压条包括许多串联电阻器。这些电阻器允许导电爪85、87发射不同电压信号。当然，可以使用其它类型天线系统。例如，2002年8月16日申请的美国专利申请US10/222205中描述使用电容分压的其它实施例。
图5是探测记录笔3的示意横剖面，其用于检测由第一天线元件66产生的电磁场。探测记录笔3图示为搁在书本4的页面上，书本4位于第二外壳2的较高部分10中的凹部22内。第一天线元件66的上天线80的导电爪85直接位于第二外壳2的较高部分10之下。这些导电爪85提供在绝缘醋酸纤维片83上面，醋酸纤维片83将上天线80和下天线82分开。下天线82的导电爪87布置在醋酸纤维片83的相对面上。保护卡片70位于下天线82之下，第二外壳2的较低部分12的支架74支撑保护卡片70。
探测记录笔3的末端包括黄铜戒尺100，其经由焊点101连接到铜导线102，铜导线102经由导线6连接到处理器60。绝缘垫圈104提供在远离焊点101的黄铜戒尺100末端上。铜导线102贯穿这个绝缘垫圈104的中心。屏蔽105在探测记录笔3内沿着铜导线102的长度延伸到绝缘垫圈104。
参考图4(a)-4(c)和图5，交替电信号经由电触点93、94、97、98应用到上天线80和下天线82的电阻条84、86。这使得在天线80、82附近产生交替电磁场。当探测记录笔3搁在靠近天线80、82的凹部22内的书本4表面上时，这个交替电磁场在探测记录笔3的黄铜戒尺100上感应电压。然后，这个电信号经由电线102传给处理器60。绝缘垫圈104和屏蔽105防止电信号在导线102内被除了黄铜戒尺100附近的电磁场变化以外的东西感应。
图6是处理器60和第一天线元件64、66的原理方框图。处理器60包含控制器单元120、发射器逻辑电路121和接收器单元122。处理器60可以包括信号驱动器和信号处理器。控制器单元120经由发射器逻辑电路121连接到第一天线元件64、66。控制器单元120经由接收器单元122和经由导线6也连接到探测记录笔3。发射器逻辑电路121和接收器单元122也彼此直接连接。控制器单元120也连接到耳机插孔37、扩音器61、盒式磁盘配套接口62和开/关按钮5。
当按下开/关按钮5时，控制器单元120检测到这个，控制器单元120使发射器逻辑电路121启动。然后，发射器逻辑电路121按照帧顺序将电信号施加到第一天线元件64、66的电触点93、94、97、98。参考图4(c)，在这些帧中，每个帧持续约3毫秒，预定的电信号施加到发射天线排列64、66的电触点93、94、97、98。在每个帧的末端，不同组信号然后施加到触点93、94、97、98。
在帧的过程中，在第一和第二外壳部分1、2的较高部分9、10的矩形凹部20、22附近产生电磁场。这些电磁场在探测记录笔3的黄铜戒尺100上感应电势。然后这个信号经由导线6传给接收器单元122。在一个实例中，施加到触点93、94、97、98的电压可以在正3伏和负3伏之间变化。黄铜戒尺100内感应的电压可以约为0.5毫伏。接收器单元122然后处理感应电压，然后将处理信号传给控制器单元120。
然后，控制器单元120将从接收器单元122接收的处理信号转换成识别探测记录笔3目前位于书本4的页面部分坐标的信号。然后这些坐标用来选择保存在声音存储器内的适当声音，声音存储器或者作为控制器单元120的一部分，或者作为选择，声音存储器作为盒式磁盘39内的存储芯片，盒式磁盘39插在盒式磁盘接口62内。然后适当声音经由扩音器61输出，或者经由耳机插孔37输出给一付耳机。
II.交互方法交互式印刷媒介装置可以执行图7中所示的方法。参考图7，交互式印刷媒介装置可以提示用户在规定位置内书写(步骤102)。然后，交互式印刷媒介装置可以等待用户来在规定位置内书写(步骤104)。用户在规定位置内书写之后，决定用户是否需要在另一规定位置内书写(步骤106)。然后，用户可以接收用户表明书写已经完成的输入(步骤108)。这个步骤之后，交互式印刷媒介装置产生输出，该输出帮助用户评价书写的东西(步骤110)。普通技术人员使用任何适当编程语言，可以将本文中所述的这些功能或其它功能中的任何功能作为计算机代码预编入交互式印刷媒介装置中的存储设备内。
下文中将更详细地描述这些步骤中的每个步骤。
首先，交互式印刷媒介装置可以提示用户在规定位置内书写(步骤102)。该提示可以是音频或视频。优选地，该提示是音频提示以便用户可以看印刷媒介上的任何印刷元素，同时听音频提示。虽然视频提示可以用在本发明的实施例中，但由于用户不需要看两个不同位置以接收提示，然后采取行动来响应提示，因此音频提示很少分散用户注意力。
用户在规定位置内书写之后，如果用户需要在印刷媒介上作另外标记，则交互式印刷媒介装置可以产生另外提示(步骤106)。然后用户可以接收表明用户书写已经完成的输入(步骤108)。例如，如下面实例中所述，在一个实例中，印刷媒介可以具有圆点网格，交互式印刷媒介装置可以提供连续的音频提示，提示用户在网格内的成对圆点之间画线。例如，为了在圆点网格内画三角形，圆点网格带有用数字1-5标记的圆点行和用字母A-G标记的圆点列，连续的音频提示可以是“从A1到A3画线”、“从A3到C1画线”、“从C1到A1画线”。可以对交互式印刷媒介装置编程以在连续的音频提示之间等待，以便用户有时间书写。用户已经画完所有线之后，用户可以选择印刷媒介上的“完成”印刷元素，以便表明用户完成书写。在其它实施例中，可以提供单个提示以提示用户在页面上的一个或多个空白内填写。例如，当将两个双位数字相乘时，仅仅一个提示之后，用户可以根据印刷媒介内的另一页上的指导填充一串方框。然后用户可以选择印刷媒介上的印刷元素，该印刷元素表明用户完成空白填写。
用户已经表明用户完成书写之后，交互式印刷媒介装置产生输出，该输出帮助用户评价书写的东西(步骤110)。该输出可以帮助用户评价用户的问题答案，该问题由交互式印刷媒介装置设立。在某些实施例中，输出可以是给用户的提问来帮助解释书写的东西。例如，如上所述画完三角形之后，并且用户选择表明用户完成书写的印刷元素之后，交互式印刷媒介装置可以问用户“你已经画完的形状有钝角。对或错？”。在其它实施例中，输出可以简单检验用户的答案。例如，用户可以在印刷媒介上相乘10×10，相乘这两个数之后，可以选择标记“完成”的印刷元素。然后，交互式印刷媒介装置可以说“答案是100”。
由于本发明的实施例允许用户在薄片上输入信息，而薄片位于交互式印刷媒介装置内的平台上，因此本发明的实施例是有利的。用户可以在薄片上书写，并且也可以与该薄片和/或相邻薄片用电子仪器相互作用。如果印刷媒介是学习书本，则这个是特别有利的。在典型的学习书本中，左边页面可以包含教学材料，右边页面可以包含一个或多个用户可以书写的规定位置。因此，印刷媒介的第一部分可以包含指导材料，而第二部分可以包含规定位置。在2002年2月6日申请的美国临时专利申请US60/355349中描述与各种印刷媒介相关的各种书写符号和教学方法，通过参考组合在本文中。参考图8-11可以描述大量具体实例。
参考图8，左边页面200提供关于如何比较分数的教学材料，而右边页面230具有用户可以写入信息的规定位置。在这个实例中，教用户如何列出倍数、识别最小公分母和比较分数。
左边页面200提供逐步过程以表示用户可以如何比较分数。例如，使用四个步骤来确定2/3是否小于、大于或等于4/5。四个步骤包括1)列出每个分母的倍数，然后找出最小公分母(LCD)，2)用分母除LCD，3)用步骤2)中的答案乘以分子和分母，然后4)比较等价分数的分子以确定2/3是否小于、大于或等于4/5。左边页面200提供逐步指导和实例来引导用户。用户可以使用记录笔来选择与这些步骤(例如，“步骤1”、“步骤2”、“步骤3”、“步骤4”)相应的印刷元素，以产生解释每个步骤如何执行的声音。
右边页面230具有多个用户可以书写的规定位置。右边页面230具有第一组规定位置201、203、205、207、第二组规定位置209、第三组规定位置211、第四组规定位置213、以及第五组规定位置215，用户在第一组规定位置201、203、205、207中填写两个分数，用户在第二组规定位置209中可以输入每个分母的倍数，然后找出LCD，用户在第三组规定位置211中可以用每个分数的分母除LCD，用户在第四组规定位置213中可以用前面步骤中的答案乘以分子和分母，然后用户在第五组规定位置215中可以根据前述步骤输入答案。在第五组规定位置215中，用户确定哪个分数更大之后，分数A或B，用户可以填写“＜”、“＞”或“＝”符号。一组答案印刷元素217印刷在右边页面230的底部。用户可以用记录笔选择答案印刷元素217之一(“＜”、“＞”或“＝”)，将答案电子输入到交互式印刷媒介装置中。
图8中也图示了一组音量控制印刷元素232和页面指示印刷元素234。可以使用记录笔来选择这些印刷元素，分别控制交互式印刷媒介装置的音量和给电子定位系统指示当前哪一页显示给用户。
辅助印刷元素230(a)-230(e)印刷在第一、第二、第三、第四和第五组规定位置的旁边。可以选择这些辅助印刷元素，并且交互式印刷媒介装置可以给用户提供帮助以响应辅助印刷元素的选择。在这个实例中，每个辅助印刷元素是以“检验它”方框的形式。如果用户在填写规定位置时有困难，然后可以用记录笔选择相邻的辅助印刷元素来接收提示或附加指导，帮助他们填写规定位置。
可以描述使用图8中所示的印刷媒介的方法。交互式印刷媒介装置的声音提示之后，用户可以将数字输入规定位置201、203、205、207。该提示可以在用户选择右边页面230底部的游戏印刷元素219之一后发出。例如，通过使用记录笔(未图示)选择适当游戏或模式印刷元素219，用户选择“分数动作”游戏。交互式印刷媒介装置可以提示用户输入分数7/10作为“分数A”和2/5作为“分数B”，并且可以说“完成步骤1-4，你完成之后，然后触摸“＜”、“＞”或“＝”。”然后，交互式印刷媒介装置等待用户填写第二、第三、第四和第五组规定位置209、211、213、215。用户已经填写各种规定位置209、211、213、215内的所有印刷元素之后，用户可以选择答案印刷元素217之一，通知交互式印刷媒介装置7/10是否小于、大于或等于2/5。
如果用户在过程中的任何步骤内有困难，用户可以选择辅助印刷元素230(a)-230(e)来帮助用户。例如，如果用户在规定位置209内识别每个分母的倍数以找到LCD有困难，然后用户可以用记录笔选择辅助印刷元素230(b)来寻求帮助。交互式印刷媒介装置可以提供帮助用户的输出，如“最小公分母应该是15，如果不是，然后触摸这行中的单词“倍数”。”然后用户用记录笔选择“分数A”下面的“倍数”方框。然后交互式印刷媒介装置说“分数A。这里写入15的倍数。用1、2、3等乘以15。”。然后用户用书写器在“分数A”下面的“倍数”方框之下写入数字15、30、45和60。然后用户用记录笔选择“分数B”下面的“倍数”方框。然后交互式印刷媒介装置说“分数B。这里写入5的倍数。用1、2、3等乘以5。”。然后用户在“分数B”下面的“倍数”方框内写入数字5、10、15和20。然后用户可以根据她/他已经书写的东西，找到最小公分母是“15”。然后用户以类似的方式继续步骤2-4，如果用户需要帮助，用记录笔选择辅助印刷元素230(b)-230(e)。用户已经把答案写入规定位置215之后，用户使用记录笔选择答案印刷元素217“＜”、“＞”或“＝”之一。然后交互式印刷媒介装置告诉用户是否正确。
交互式印刷媒介装置内的电子定位系统不解释书写器的移动或书写器所作的标记。而是给用户提供声音帮助以帮助评价用户已经书写的东西和引导用户通过学习过程。这样，用户可以担任他或她自己的抽查机构。交互式印刷媒介装置不需要包含解释书写的复杂电子设备(例如，像字符识别)。用户也将书写作为工具来帮助学习，并且强化概念，例如列出倍数、识别最小公分母和比较分数。
图9表示根据本发明实施例的印刷媒介页面的另一实例。图9表示双位数相乘的两种方式。正如前面实例中，印刷媒介具有第一页面258，它包含如何能相乘两个双位数的指导和实例。第二页面259具有大量规定位置268、270、272、274和276，在这里用户可以书写和学习如何相乘数字。正如前面实例中，在相乘过程的每个步骤中提供大量辅助印刷元素来帮助用户学习如何相乘两个数字，辅助印刷元素是以“检验它”印刷元素的形式。便笺本印刷元素256图示在第二页面259上(用户输入注解)。
图9中所示的实施例与图8中所示的实施例不同。在图9所示的页面中，提供数字键盘形式的印刷元素258。将最后答案输入规定位置276之后，用户通过用记录笔选择适当数字组合可以将最后答案输入交互式印刷媒介装置，然后用记录笔选择“输入”印刷元素。作为选择，键盘可以包括字母。因此，在本发明实施例中，用户完成时，用户可以选择印刷在印刷媒介上的数字和字母的具体组合，给交互式印刷媒介装置发送信号，也给交互式印刷媒介装置表示用户的答案。根据正确答案是否输入键盘，可以给出赞扬和帮助。
图10表示用户可以学习几何的另一实施例。例如，用户可以学习不同类型三角形、角类型、如何计算周长、如何计算面积、以及不同类型的全等。图10中所示的印刷媒介具有第一页面310和第二页面312。在本实施例中，包括网格322的规定位置印刷在第二页面312上。
作为例证，用户可以选择标为“几何技术”的印刷元素314。然后，交互式印刷媒介装置可以要求用户从“B4-D5”画线，从“D5-C4”画线，然后从“C4-B4”画线。然后用户可以根据指令画三角形325。然后它可以说“当你完成时，使用你的附加记录笔触摸完成。”用户选择“完成”印刷元素316之后，交互式印刷媒介装置可以提问用户。例如，装置可以说“你画的形状有钝角。对或错。记住钝角具有大于90度的角。”然后用户使用记录笔选择“对”或“错”印刷元素318、320，以通知交互式印刷媒介装置选择哪个答案。
图10中所示的实施例与图8-9中所示的实施例不同。因为用户书写的规定位置在圆点网格内。同样，不像前面实施例，用户书写标记例如直线。本实例中的标记不是字母数字字符。
薄片上的圆点网格的另一典型使用中，用户可以给出特定音频指令以便在薄片上用圆点画特定形状例如房子。薄片可以位于交互式印刷媒介装置内的平台上。用户画完房子之后，可以要求用户使用连接到平台上的记录笔触摸刚画的房门。在本实施例中，用在交互式印刷媒介装置内的存储设备可以包括提示用户画图形的代码，要求用户选择所画图形特征的代码，以及提供音频输出以响应用户对所画图形特征的选择的代码。
上述具体实施例包括使用声音(或其它输出)来帮助用户评价用户已书写的东西。然而，在其它实施例中，用户可以在交互式印刷媒介装置上的印刷媒介上简单书写，而无需听帮助用户评价书写东西的声音。例如，用户可以使用书写作为工具来帮助演示学习游戏。
图11表示使用游戏教拼写的页面。左边页面404具有属于各种词族的单词列表。在页面底部的六边形内对族进行命名。声音提示用户在列表中识别属于每个词族的单词。用户将记录笔接触底部六边形，该六边形讨论词尾“-tion”。声音提示用户在左边页面404上的单词列表中找出以“-tion”结尾的单词。如果用户将记录笔接触单词“interjection”，声音提供祝贺消息。如果用户触摸单词“minute”，声音将通过说例如“这个单词是’minute’；它以’u-t-e’结尾，你能找出以“-tion”结尾的单词？”来纠正用户。
右边页面405表示可以测试用户的两个练习。一个是“Spelling Bee”游戏。声音将提示用户在虚线上书写单词。例如，声音可以说，“请写出单词‘easy’”。暂停之后允许用户书写单词，声音将说，“请将你的记录笔接触方框内的字母，该字母与你书写的单词第一字母匹配。”它将要求用户依次接触每个字母，这样可以检查单词的准确度。
在称为“Had Hornet”的第二游戏中，用户将玩类似“Hang Man”的游戏。通过使用记录笔选择右侧印刷元素417、419，可以选择不同能力级。交互式印刷媒介装置中的合成声音可以说“我正在想单词”。通过将记录笔接触方框内的字母用户将开始。如果该字母在单词中，声音将提示用户例如“在第二空白处放上字母‘a’”。如果该字母不是单词的一部分，命令用户按照大黄蜂图片410画出腿或翅膀或最后的刺。这样，用户在她/他面前看见单词生长。类似刽子手游戏，如果用户在大黄蜂410完成之前不能想出单词，用户输掉游戏。声音带有“注意”的单词可以来自左边页面404上的单词。
存在许多其它活动，可以支持交互式书本、交互式游戏、智力测验题或带有可写模式的工作表。某些实例包括纵横字谜智力测验题、地图、几何和游戏例如战舰。
类似基本纵横字谜智力测验题的网格印刷在印刷媒介上，该网格包含几个或没有黑色正方形。透明薄片覆盖在网格上。声音引导用户填写黑色正方形，修改该网格支持新游戏。给定单词的声音提示提供给用户，声音提示由网格选择器指定(例如“3A”向下或“6C”横过)。用户通过填写单词来响应提示。对于单词第一字母或其它字母的触摸来说，声音提示是有用的。下面的技术表示作为特殊提示正方形的某些正方形。当记录器填写这些正方形时，用户可以将这些字母复制到智力测验题之下的一组空白线上来形成混乱单词。
印刷媒介也可以用来教如何画地图。带有垂直和水平线的大网格和适当标志符(越过顶部的字母(垂直线)和越过侧面的数字(水平线))印刷在印刷媒介内的透明薄片上。声音提供一组定义地理实体边界的点，例如陆地、国家、州。这些点可以定义最北、最南、最东或最西点。这组点也可以提供地理实体的部分轮廓。
然后用交互式印刷媒介装置中的声音指导用户使用这些点画具体国家的形状。用户完成画图之后，用户上翻用户书写的薄片，然后将印刷媒介的页面翻倒要画的地片。用户下翻透明薄片，通过覆盖薄片和将薄片上的画图重叠在目标地图上来比较用户的画图和目标地图。用户可以比较画的地图和目标地图来看画的地图如何接近目标地图。
在另一实施例中，可以玩战舰类游戏。带有形成网格的点的游戏板可以印刷在薄片上。该薄片可以位于带有附加记录笔(如上所述)的平台上。用户在薄片上画轮船，这些轮船对应网格上的不同点。然后用户通过拖拽记录笔横过轮船，将轮船位置输入交互式印刷媒介装置。用户掩盖薄片来隐瞒对手游戏板。用户的对手在她或他自己的平台上建立她或他的游戏板。通过选择网格中的正方形和然后将它们通告给对手，用户可以彼此开枪。轮船被击中之后，游戏者在游戏者的薄片上标记圆点，并且用记录笔触摸击中点。当交互式印刷媒介装置检测到完全“沉没”的轮船时，可以宣布游戏实情和分数。也可以提供侧略提示。当电子选择虚拟地雷或其它隐藏障碍时，可以产生音响效果。
虽然上文指的是本发明的某些优选实施例，但可以想出本发明的其它和更多实施例而不脱离本发明的基本范围。这样的替代实施例旨在包含在本发明范围内。而且，本发明一个或多个实施例的特征可以与本发明其它实施例的一个或多个特征组合在一起，而不脱离本发明的范围。
为了所有目的，通过参考包含本申请中引用的所有公开和专利文本而达到相同内容，就像单独表示各个公开或专利文本。通过本文中各种参考文献的引用，申请人不承认任何具体参考文献是他们发明的“现有技术”。
权利要求
1.一种方法，包含(a)接收提示以在薄片上的规定位置内书写，所述薄片位于交互式印刷媒介装置内的平台表面上，所述交互式印刷媒介装置还包含电子定位系统；(b)当所述薄片位于所述表面上时，用书写器在所述规定位置内的所述薄片上书写，其中在书写期间，所述书写器和电子定位系统操作分离。
2.如权利要求1所述的方法，其中所述规定位置包含从由一列标记、一系列空白和一系列方框构成的组中选择的印刷元素。
3.如权利要求1所述的方法，其中所述薄片在印刷媒介内，并且包含辅助印刷元素，所述辅助印刷元素在不同于所述规定位置的位置上，其中所述方法还包含(c)选择所述辅助印刷元素。
4.如权利要求1所述的方法，其中所述电子定位系统包含多个发射天线。
5.如权利要求1所述的方法，其中所述电子定位系统包含多个压力开关。
6.如权利要求1所述的方法，其中所述薄片在印刷媒介内，并且包含教用户数学、几何或拼写的印刷元素。
7.如权利要求1所述的方法，其中所述交互式印刷媒介装置包括连接到所述平台上的记录笔。
8.如权利要求1所述的方法，其中所述薄片在印刷媒介内，并且是可擦除薄片，其中所述书写器包含可擦除标记器。
9.如权利要求1所述的方法，其中所述薄片是透明薄片。
10.如权利要求1所述的方法，其中所述薄片在印刷媒介内，并且该印刷媒介是带有环形结合件的书本。
11.如权利要求1所述的方法，(b)之后还包含(c)接收帮助用户评价所述书写的输出。
12.如权利要求1所述的方法，还包含重复(a)和(b)至少一次。
13.如权利要求1所述的方法，其中在游戏中执行(a)和(b)。
14.如权利要求1所述的方法，其中在学习过程中执行(a)和(b)，所述学习过程至少教数学和拼写之一。
15.如权利要求1所述的方法，其中所述薄片是透明薄片，其中所述方法还包含(c)将所述透明薄片覆盖在第二薄片的图像上，比较所述透明薄片上的书写和所述第二薄片上的图像。
16.一种方法，包含(a)接收提示以在可擦除印刷媒介上的规定位置内书写，所述可擦除印刷媒介位于交互式印刷媒介装置内的平台表面上，所述交互式印刷媒介装置包含电子定位系统和连接到所述平台上的记录笔；(b)用书写器在所述规定位置内的可擦除印刷媒介上书写，其中在书写期间，所述书写器和电子定位系统操作分离；(c)接收帮助用户评价所述书写的第一输出；(d)擦除所述规定位置内的书写；(e)用所述记录笔选择所述印刷媒介上的印刷元素；(f)接收与所述印刷元素对应的第二输出。
17.如权利要求16所述的方法，其中所述电子定位系统包含多个发射天线。
18.如权利要求16所述的方法，其中所述书写器是标记器。
19.如权利要求16所述的方法，其中所述印刷元素教数学。
20.如权利要求16所述的方法，其中所述规定位置包含从由一列标记、一系列空白和一系列方框构成的组中选择的印刷元素。
21.一种交互式印刷媒介装置，包含(a)包含表面的平台；(b)电子定位系统；(c)包括规定位置的薄片，所述薄片在所述表面上使用；(d)存储设备，其包含(i)代码，当所述薄片位于所述表面上时，用于提示用户在所述规定位置内进行书写；(ii)代码，用于允许用户使用书写器在所述规定位置内的薄片上进行书写；其中在书写期间，所述书写器和电子定位系统进行操作分离；(e)输出设备，其操作连接到所述电子定位系统。
22.如权利要求21所述的交互式印刷媒介装置，其中所述规定位置包含从由一列标记、一系列空白和一系列方框构成的组中选择的印刷元素。
23.如权利要求21所述的交互式印刷媒介装置，其中所述薄片在印刷媒介内，并且包含辅助印刷元素，所述辅助印刷元素在不同于所述规定位置的位置上。
24.如权利要求21所述的交互式印刷媒介装置，其中所述电子定位系统包含多个发射天线。
25.如权利要求21所述的交互式印刷媒介装置，其中所述电子定位系统包含多个压力开关。
26.如权利要求21所述的交互式印刷媒介装置，其中所述薄片在印刷媒介内，并且包含教用户数学、几何或拼写的印刷元素。
27.如权利要求21所述的交互式印刷媒介装置，还包含连接到所述平台上的记录笔。
28.如权利要求21所述的交互式印刷媒介装置，其中所述薄片在印刷媒介内，并且是可擦除薄片，其中所述书写器包含可擦除标记器。
29.如权利要求21所述的交互式印刷媒介装置，其中所述薄片是透明的。
30.如权利要求21所述的交互式印刷媒介装置，其中所述薄片在印刷媒介内，并且该印刷媒介是带有环形或螺旋形结合件的书本。
31.如权利要求21所述的交互式印刷媒介装置，其中所述平台具有凹槽，所述存储设备能可拆除地插入所述凹槽内，并且与所述凹槽协作构成。
32.如权利要求21所述的交互式印刷媒介装置，其中所述存储设备位于所述平台内。
33.如权利要求21所述的交互式印刷媒介装置，还包含所述书写器，其中所述书写器包括可擦除墨水。
34.如权利要求21所述的交互式印刷媒介装置，其中所述存储设备还包含(iii)用于产生输出的代码，所述输出帮助用户评价所述规定位置内的书写。
35.如权利要求21所述的交互式印刷媒介装置，其中所述输出设备包含扬声器。
36.一种交互式印刷媒介装置，包含(a)包含表面的平台；(b)电子定位系统；(c)包括规定位置的可擦除印刷媒介，所述印刷媒介在所述表面上使用；(d)包含输出代码的存储设备，其连接到所述电子定位系统；(e)输出设备，其操作连接到所述电子定位系统；(f)包含可擦除材料的书写器，其用于在所述可擦除印刷媒介上书写。
37.如权利要求36所述的交互式印刷媒介装置，其中所述可擦除印刷媒介包含聚醋酸乙烯脂材料。
38.如权利要求36所述的交互式印刷媒介装置，还包含操作连接到所述平台上的记录笔。
39.如权利要求36所述的交互式印刷媒介装置，其中所述输出代码包括(i)代码，当所述印刷媒介位于所述表面上时，用于提示用户在所述印刷媒介上的规定位置内进行书写；(ii)代码，用于允许用户使用书写器在所述规定位置内的印刷媒介上进行书写；其中在书写期间，所述书写器和电子定位系统进行操作分离。
40.如权利要求36所述的交互式印刷媒介装置，其中所述书写器是可擦除标记器，其中所述存储设备是数据盒式磁盘。
41.一种成套工具，包含(a)具有规定位置的薄片；(b)存储设备，其包含(i)代码，当所述薄片位于带有电子定位系统的交互式印刷媒介内的平台表面上时，用于提示用户在规定位置内进行书写；(ii)代码，用于允许用户使用书写器在所述规定位置内的印刷媒介上进行书写；其中在书写期间，所述书写器和电子定位系统进行操作分离。
42.如权利要求41所述的工具，其中所述印刷媒介是可擦除印刷媒介，其中所述工具还包含(c)可擦除书写器。
43.如权利要求41所述的工具，其中所述存储设备还包含(iii)用于产生输出的代码，所述输出帮助用户评价所述规定位置内的书写。
44.如权利要求41所述的工具，其中所述薄片包含辅助印刷元素，所述辅助印刷元素在不同于所述规定位置的位置上，其中述存储设备包含(iii)帮助用户的输出代码。
45.如权利要求41所述的工具，其中所述薄片是书本内的页面。
46.如权利要求41所述的工具，其中所述薄片是带有螺旋书脊的书本内的页面。
47.如权利要求41所述的工具，其中所述薄片包含醋酸盐。
48.如权利要求41所述的工具，其中所述存储设备还包含(iv)音频代码，所述音频至少教数学、拼写或地理之一。
49.如权利要求41所述的工具，其中所述存储设备还包含(iv)音频代码，所述音频至少教数学、拼写或地理之一。
50.一种交互式印刷媒介装置，包含(a)平台；(b)电子定位系统；(c)记录笔，其可以由包含信号驱动器和信号处理器的所述电子定位系统进行定位；(d)音频产生电路，其连接到所述信号处理器上，并且响应使用记录笔定位的位置；(e)位于所述平台上的印刷媒介，所述印刷媒介包含用户可以标记的表面；(f)存储设备，其可连接到所述电子定位系统，并且包含用于提示用户在所述印刷媒介表面上进行书写的代码。
51.如权利要求50所述的交互式印刷媒介装置，其中所述印刷媒介具有用户可以标记的规定位置。
52.如权利要求50所述的交互式印刷媒介装置，其中所述存储设备包含代码，如果用户选择用于产生帮助说明的图标，则所述代码用于提供帮助说明。
53.如权利要求50所述的交互式印刷媒介装置，其中所述存储设备包含代码，其用于提示用户使所述记录笔接触指示用户书写的关键位置，并且随后赞扬正确输入。
54.如权利要求50所述的交互式印刷媒介装置，其中所述存储设备包含代码，其用于提示用户使所述记录笔接触指示用户书写的关键位置，并且随后提供帮助以纠正错误输入。
全文摘要
本发明公开了一种交互式印刷媒介装置。在一个实施例中，它包含具有表面的平台(700)、电子定位系统和具有规定位置的印刷媒介(156)。用户可以在所述规定位置内进行书写。
文档编号G09B7/00GK1628331SQ03803318
公开日2005年6月15日 申请日期2003年2月6日 优先权日2002年2月6日
发明者J·L·马格拉夫 申请人:跳蛙企业股份有限公司